第一单元╲t红灯停绿灯行.doc

一年级下册音乐教学计划 一、班级情况分析： ????一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。 ?二、本期教学目标： ????1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 ????2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 ????3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。 ????4、培养乐观的态度和友爱精神。 ?三、教学措施： ????1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。 ????2、师生互动，以学生自主学习为主。 ????3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。 ????4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。 ??四、教学进度： ????? 第一单元???? 红灯停?? 绿灯行???????? 4课时 ????? 第二单元???? 春天来了???????????????? ? 5课时 ??????第三单元???? 音乐中的动物??????????? 6课时 ????? 第四单元??? ??我们多快乐????????????? 5课时 ????? 第五单元??????五十六朵花???????????? 6课时 ??????第六单元??????月儿弯弯??????????????????? 6课时 第一单元 红灯停绿灯行 教学要求： 　　进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。 教学重点与难点 　　引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。 　　如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。 教学准备 　 1、图片“红灯牌”“绿灯牌” 　 2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。 　 3、录音带 　 4、节奏卡：　　X X X X ︱X X X X‖ 　　X O X O ︱X O X O‖ 　　X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O ‖ 第一课时 教学内容 　　学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。 教学目标 　　1、 学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 　　2、 了解小学生常见的行为规范。 　　3、 能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。 教学过程 　　一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。 　　1、 教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 　　2、 师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。 　　3、 听音乐，做游戏。 　　找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。 　　4、 跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。 　　跟老师一边唱一边举牌子。 　　请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。 　　二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。 　　1、 请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。 　　2、 看图表，选择大声唱或心里默唱。[足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。 　　教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。 　　 第二课时 　　教学内容 　　学唱歌曲《小胖胖》。 教学目的 　　1、学唱歌曲《小胖胖》。