课改论文-浅谈课程改革中小学英语教学的改变.docVIP

教师岗位大练兵档案——3 浅谈课程改革中小学英语教学的改变 和平九年一贯制学校 李凤杰 【摘要】：学生是教学活动的主体,教师、教材、教学策略都应为学生的学习服务。《英语课程标准》要求:“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合技能。”教师在教学实践过程中要使学生体验不断产生的新经验、新认识和培养新的能力。教师作为实施体验教学实践的灵魂人物该发挥自身的主导作用。 【关键词】：学生主体情感实践英语作为一种语言，它自身的特点就决定了它不能被机械地教，机械地学。新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，二、关注学生情感、激发学习兴趣 ??? 情感指兴趣、态度、动机、自信心、自主性和意志等影响学生学习过程和学习效果的个人因素。情感是人的心理机制的中心，是一种很强的内动力。情感教学可以帮助学生排除心理障碍、建立信心、提高学习兴趣，唤起对学习的热爱，并保持良好的情绪、心态和行为。 1、教师应根据儿童的身心及年龄特点，力求创设形象生动、幽默风趣的教学情景。通过听说、认读、游戏、唱歌、画画等多种多样的活动，来培养学生学习的兴趣。充分利用各种现代化教学手段和直观教具设