14-15(下)少年宫活动记录(快乐阅读).doc

长乐市梅花中心小学 少年宫活动记录簿 （2014—2015学年第二学期、暑假） 组 别 快乐阅读 指导教师 陈师燕 梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动方案 （2014—2015学年第二学期、暑假） 指导思想： 1.培养学生们的阅读兴趣，养成爱读书的好习惯。 2.有效激发学生们对阅读的热情。 3.学会赏析文章，懂得积累好词佳句。 4.鼓励学生们阅读课外读物，全面提高学生的阅读素质。 活动目的： 丰富校园文化生活，提高学生的文学欣赏水平，培养群体性的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，提高学生的语文素质和人文素质。 活动内容： 本小组将进行丰富多彩的文学活动，包括巧记古诗、文学作品点评；名家名作赏析，指导学生阅读和欣赏名家名著。 附活动安排表（2014—2015学年第二学期、暑期） 时 间 地 点 活 动 内 容 负责教师 第3周 图书馆 掌握一般读书程序 图书馆 阅读方法指导 (一) 陈师燕 第5周 图书馆 阅读方法指导(二) 陈师燕 第6周 图书馆 掌握三读法 陈师燕 第7周 图书馆 小学生阅读的一般步骤 陈师燕 第8周 图书馆 培养阅读习惯 陈师燕 第9周 图书馆 教给学生精读的方法 陈师燕 第10周 图书馆 教给学生略读的方法 陈师燕 第11周 图书馆 “不动笔墨不读书”的方法 陈师燕 第12周 图书馆 根据不同文体，进行分类指导 第13周 图书馆 读书笔记的指导 陈师燕 第14周 图书馆 看书搜索法 陈师燕 第15周 图书馆 学会阅读主次分明 陈师燕 （暑）第1周 图书馆 有效的阅读方法 （暑）第2周 图书馆 评点法 （暑）第3周 图书馆 读写法 （暑）第4周 图书馆 测读法 图书馆 抓住“文眼”精读法 （暑）第6周 图书馆 巧妙设疑导读法 （暑）第7周 图书馆 比较细读法 （暑）第8周 图书馆 不求甚解速读法 梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动记录 （2014—2015第二学期、暑假） 时 间 地 点 辅 导 教 师 第 3 周 图书馆 陈师燕 活动内容 掌握一般读书程序 1读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要阅读顺序，即先要通看所有版面，再抓住重点细看，掌握文章内容。 活动效果反思 通过本次学习,学生了解掌握一般读书程序 梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动记录 （2014—2015第二学期、暑假） 时 间 地 点 辅 导 教 师 第4周 图书馆 陈师燕 活动内容 阅读方法指导 (一) 活动过程 1 阅读方法指导 1)选读法，即根据自己在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。 2)是浏览法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。 活动效果反思 本次活动,学生掌握了两种读书方法 梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动记录 （2014—2015第二学期、暑假） 时 间 地 点 辅 导 教 师 第 5 周 图书馆 陈师燕 活动内容 阅读方法指导（二） 活动过程 1阅读方法指导 3) 是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地阅读。 4 )摘读法，即用摘抄文章有关内容或重要词句的方法去读。每当指导学生作文时．就要求学生翻翻自己的摘抄本，从中选用资料，以丰富自己的写作. 2学生自由阅读,教师巡视指导. 活动效果反思 本次活动,学生掌握了两种读书方法——精读法和摘读法 梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动记录 （2014—2015第二学期、暑假） 时 间 地 点 辅 导 教 师 第 6 周 图书馆 陈师燕 活动内容 “三读”法 1、掌握“三读”法。根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精读、略读、浏览“三读”法。 活动效果反思 通过本次活动，孩子们提高学生的阅读量 梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动记录 （2014—2015第二学期、暑假） 时 间 地 点 辅 导 教 师 第 7 周 图书馆 陈师燕 活动内容 根据不同文体，进行分类指导 1各种课外读物的阅读方法是不同的，应根据不同的文体，采用不同的阅读方法