应用型本科院校环境工程专业人才培养模式和目标的探索_毛艳丽.pdfVIP

第 19 卷第3期 河 南 城 建 学 院学 报 ol.19 No.3 2010 年5 月 　　　　　　Journal of Henan University of Urban Construction 　　　　　 May.2010 文章编号:1674-7046(2010)03-0031-3 应用型本科院校环境工程 专业人才培养模式和目标的探索 1 2 3 毛艳 ,鲁志鹏,张劲松 (1.河南城建学院环境与市政工程系,河南平顶山467036; 2.平顶山市建设工程质量监督站,河南平顶山467001;3.平顶山市土地局,河南平顶山467001) 摘　要:　随着社会对环境工程专业人才要求的改变,对环境工程专业的学生培养模式和 目标进行深入研究具有十分重要的现实意义, 通过分析应用型本科院校环境工 程专业人才培养存在的主要问题,从培养目标定位、实践教学体系构建、师资队 伍建设等方面介绍了在应用型本科院校环境工程专业人才培养中进行的改革 和探索, 旨在加强实践教学,培养环境工程专业创新人才。 关键词:　应用型本科院校;环境工程专业;实践教学;改革探索 中图分类号:　G64　　　文献标识码:A 0　引言 究具有十分重要的意义。 　　环境工程学科是以环境科学为依托,运用科学 　　应用型本科院校作为培养应用型人才的主要 理论、方法和工程技术研究人类与自然环境的相互 阵地, 其人才培养应既有别于传统本科院校培养的 作用、关系、规律并进行控制调整的一门新型综合 学术型人才,又有别于高职高专院校培养的技能型 [1] [4] 性学科 。而环境科学主要以人类生存环境为自 人才 。应用型本科教育应以培养各类专业性、职 己的研究对象, 探索环境的组成与变化规律。环境 业型各类“工程师”为目标,造就社会各行业急需的 工程就是要充分运用生态学、生物学、化学、水文 各类应用型、行业特色型人才, 是学历教育与职业 学、社会学、经济学等多种学科的知识, 对人类与环 技能的统一。为适应这一人才培养目标,应用型本 境相互作用及其控制和调整途径进行系统的综合 科教育应构建应用型、实践型和综合素质培养体 研究, 并用工程手段防止、防治或解决有关环境污 系, 以实现实践教学与人才培养模式的改革创新。 染问题。作为一门集理论、实践和工程技术于一体 1　应用型本科院校环境工程人才培养存在的问题 [2] 的学科,环境工程学科具有鲜明的实践特点 。目 1.1　教学上重理论轻实践,办学定位不准 前国内开设环境工程专业的学校有180 多所, 但环 　　应用型本科院校办学定位不准,存在着对教育 境工程专业的学生就业状况不容乐观, 被网上评为 层次的盲目追求。为了生存与发展,一些本科院校 [3] 就业最差的10 大专业之一 。这一方面与环境保 不考虑自身的基础和条件,不是在办学特色和服务 护在我国现实经济发展中的地位有关, 另一方面也 地方经济上做文章, 而是力争走“重点大学—研究 与高校的环境教育专业设置、学科分布不合理有 型大学”的路子,追求“高、大、全”,学校只顾全力争 关。这些导致了该专业毕业生知识结构不合理、专 设“硕士点和博士点”,对应用型本科实践教学的人 业实践能力弱、社会适应性较差。因此, 如何在应 力、物力投入不足, 使得实践教学条件难以满足教 用型本科院校办好环境工程专业是一个重要的课 学要求。 题,对环境工程学科的学生培养模式和目标进行研 1.2　实践教学方面存在的问题 收稿日期:2010-02-03 第一作者简介:毛艳 (1975-),女,河南周口人,博士,河南城建学院讲师, 主要从事环境化学领域的 教学与研究工作。 32　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　河南城建学院学报　　　　　　　　　　　　　　　　　2010年5 月 　　多数应用