《大大和小小》课程单元说明.docVIP

《大大和小小》课程单元说明 什么是大？什么是小？有人说：“大象很大！”有人说：“鲸鱼比它还大！”有人说：“蚂蚁很小！”可是，又有人说：“跳蚤比它更小！”其实，世界上各种事物的“大”和”“小”是一种相对的概念，“大”和“小”是通过比较得来的。对孩子而言，他们不仅要在学习中获得这些相对的概念，而且还要通过多角度的观察，对“大”和“小”的概念有更深入的认识，大的东西不一定重，而看上去小的东西不一定轻。比如，一大团棉花外表看起来比铅球大，但是铅球却比一团棉花重。我们不能仅仅根据外表的观察对事物做出判断或下结论。通过这个课程单元的学习，可以让孩子们知道，从不同的角度去观察和思考是很重要的。 在活动的过程中，孩子们会对很多东西由小变大的变化结果惊叹不已。毛毛虫会变成蝴蝶，通过放大镜观察很多东西都变大了，打气筒会把气球变成不同的造型，加工爆米花和制作棉花糖的过程更让他们惊喜！幼儿会发现，学习不仅是很重要的，而且也是非常有趣的。在本课程的探索过程中，希望能让孩子从平凡的生活中发现不平凡的趣味，引导孩子在与环境的交互作用中，初步获得数、形、量、空间的感性经验和相应的数学概念，愿意并喜欢不断地探索学习。 本周提示： 家长和孩子共同准备： 1．学习单《只要我长大》，准备幼儿小时候和现在的照片。 2．每人收集一个玩具。 3．各种形状的收纳盒。 教师准备： 1．有关蜻蜓和犀牛的资料。 2．大茶壶一个。 3．爆米花材料。 4．各种形状的卡片或实物。 5．认真浏览教案，做好二次备课，根据活动流程，创设适宜的环境。 星期 一 二 三 四 五 上午 大和小 （语言） 圆圆的饼干在哪里（一）（数学） 大茶壶 （语言） 圆圆的饼干在哪里 （二）（数学） 食物变变变 （科学） 大笔画一画 （美术） 打勾儿 （游戏） 吹气球 （音乐） 我叫、、、 （游戏） 风婆婆和小树叶 （游戏） 下午 大大小小来集合 （社会） 只要我长大 （健康） 大鱼来 （美术） 大人国、小人国 （健康） 收拾小妙招 （社会） 活动参考安排： 重点领域：语言 大犀牛、小蜻蜓 活动目标： 1．认识犀牛和蜻蜓。 2．跟随儿歌节奏做手指谣的动作。 活动准备： 1．儿歌《大和小》。（请参见幼儿用书。） 2．有关蜻蜓和犀牛的资料。（资料见《教学指导用书》第220页） 活动过程： 1．用猜谜的方法向幼儿介绍犀牛和蜻蜓。 你们见过犀牛吗？在哪里见过的？ 有没有见过蜻蜓？在哪里见到的呢？ 它们有哪些地方不一样？ 犀牛走路的样子是怎样的？ 蜻蜓又是怎样飞的呢？ 2．阅读幼儿用书《大和小》，学习儿歌。 犀牛和蜻蜓，哪个大？哪个小？ 蜻蜓身上什么东西大？ 犀牛身上什么东西小呢？ 3．教师向幼儿讲述有关犀牛和蜻蜓的知识。 4．学说儿歌。 （1）请幼儿倾听CD或磁带里的儿歌内容，说说跟我们平常说儿歌有什么不一样。 （2）跟着一起唱出儿歌，并配合手指谣，做表示大和小的动作来“阅读”儿歌。 重点领域：语言 大茶壶（儿歌） 活动目标： 1．认识茶壶和茶杯的外形特点。 2．学习念唱儿歌并做合作游戏活动。 活动准备： 1．儿歌《大茶壶》 2．大茶壶一个，幼儿日常用杯子若干。 活动过程： 1．出示大茶壶让幼儿了解简单的茶文化。 2．配合幼儿用书，让幼儿观察图片，念儿歌。 3．引导幼儿用肢体动作表现大茶壶和小茶杯。 请幼儿变成大茶壶。 幼儿尝试变茶壶，教师可用语言提示：哪里是大茶壶的身体？哪里是大茶壶的嘴巴？ 请幼儿变成小杯子。 大茶壶给小杯子倒水会发出什么声音？ 4．游戏：“大茶壶和小杯子”。 老师做大茶壶，幼儿做小杯子，边念儿歌边游戏。 幼儿两两互相合作玩大茶壶、小杯子游戏并念儿歌。 重点领域：健康 大人国、小人国 活动目标： 1．想象并表现身体某部位的变化。 2．体验身体收缩与伸展的变化。 活动准备： 幼儿用书 轻松的音乐 活动过程： 1．阅读幼儿用书。 图书中有大人国和小人国的游戏呢！请大家来找一找，找到了要告诉大家它在哪一页哦。 请幼儿对照着图书想象一下：一天，大人国里飞出了谁？小人国里蹦出了谁？ 2．带领孩子们做“大小身体”暖身操。 把脸变成最大和最小、把肩膀变最大和最小、把手脚变最大和最小、把整个身体变最大和最小。做暖身操时，以轻松活泼的乐曲作为背景音乐。 3．游戏：“大人国”和“小人国”。 游戏方法：朗读图书中的儿歌“抬头挺胸张开手，扮个大巨人”，变变变！变巨人！幼儿便要以“大”的肢体造型停好不动；再朗诵图书中的儿歌“缩起肩膀低低蹲，演个小矮人”，变变变！变小人！幼儿便要以“小”的肢体造型停好不动。 重点领域：科学 食物变变变 活动目标： 1．认识物体遇热膨胀的现象。 2．比较物体膨胀变化前后的差别。 活动准备： 挂图：食物变变变 爆米花材料 活动过程： 1．出示挂图《食物