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《我们的地球村》第一课时教学设计 华丰良村中心小学 张进勇 教学内容：人教版《品德与社会》五年级下册第四单元第二课，完成话题“看看缩小的地球——地球仪”“经线、纬线和赤道”“大洲和大洋”的教材内容。 教学目标： 1、感受地球的美丽与神奇，激发学生对地球的无比热爱与探究欲望。 2、能识读和运用地球仪，知道地球的经线、纬线、赤道的特征和东西半球，南北半球，知道大洲和大洋的名称和位置。 3、培养学生观察能力、搜集资料和合作学习的能力。 设计思路： 品社强调关注学生的生命经历和经验、生命感受和体验，提倡体验式学习，以期开辟一条通向儿童生活的渠道，促进儿童的品德与社会性发展。课堂教学尽量贴近学生生活实际，通过“观察、探究、制作、合作、欣赏”来丰富体验、加深体验、完善体验，让学生在体验中学习，让学生对地球仪有更深入的了解和认识。 教学重点: 学习经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的有关知识，知道大洲和大洋的名称。 教学过程: 一、创设情境，导入课题。 1、谈话，猜谜：（出示谜语）日夜奔波不停，春夏秋冬出勤，载七十亿客人，日走八万里程。 （打一自然物） 2、揭题导入：我们70多亿人生活在同一个地球上，地球就犹如一个很大的村庄。这节课就让我们共同走进我们这个神奇而美丽的家园----我们的地球村。(板书课题)  [设计意图：用亲切的语言，用学生最喜欢的猜谜形式，联系学生的生活实际，初步让学生感觉到地球的美丽、神奇。] 二、认识地球仪。 我们要认识地球、研究地球，最好是进行实地观察，但是地球太大了，我们无法看清它的全貌，怎样解决这个问题呢?聪明的人类制造出了一位得力的朋友——地球仪。这是科学家仿照地球的形状，按照一定的比例缩小制造出来的模型。 活动一：观察地球仪。 1、我们来看一看地球仪，出示观察要求，以小组为单位，看一看、摸一摸、转一转地球仪，看看地球仪上有什么，然后告诉大家你发现了什么，了解了地球仪的那些信息？ 2、学生自主探究，师巡视指导，自学后汇报。 小结：我们人类可真聪明！用不同的颜色、线条和符号来表示陆地、海洋和国家等不同地理事物的分布、形状和名称等等，就把地球表面的事物清楚地展现在我们面前，所以说有了地球仪，我们就可以方便、清晰地认识我们生活的地球了。 活动二：认识经纬线。 地球仪上需要我们了解的知识很多，今天我们先来了解地球仪上的经纬线。 1、出示自学提示：看看教材99页上面的两幅图，读读下面的文字，说说自己读懂了 什么？可以一边看书一边观察地球仪，帮助自己理解地球仪的有关知识。 2、汇报交流： ⑴、出示经线图。 (、说一说：指名学生说说经线（强调“南北两极、竖的、无数条”， 并引导了解本初子午线、东经、西经）。 (、画一画：学生在小皮球上画一画经线，要注意先确定南北两极。（两人一组合作） ⑵、出示纬线图。 (、说一说：指名学生说说纬线（强调“横的、无数条”， 并引导了解赤道、南纬、北纬）。 (、画一画：学生在小皮球上画一画纬线，要注意先画出赤道，其余与之平行。 活动三：了解半球划分。 地球仪上的经线、纬线在地球上实际上并不存在，但它们的作用却非常大，其中一大作用就是划分范围。 1、出示探究要求：自学99页下面的两幅图及相关的文字，解决问题: 人们是怎样利用经线把地球分成东半球、西半球的？ 人们是怎样利用纬线把地球分成南半球、北半球的？ 2、汇报交流。 3、让学生在地球仪上找找西经20度、东经160度和赤道，并找一找我们中国属于哪个半球。 活动四：认识大洲和大洋 1、地球上有浩瀚无垠的沙漠，奇特俊秀的山峰，波澜壮阔的大海，一望无际的草原…如梦如幻，多姿多彩。这些美丽的景色有的分布在陆地，有的分布在海洋，我们一起来认识这些陆地和海洋吧。 2、出示小组合作探究要求：学生观察地球仪，结合教材99--100页内容，找出七大洲、四大洋的名称和位置，同时完成合作学习提纲，合作结束后抢答。 （1）地球上有哪七大洲？ （2）面积最大的洲是哪个?你知道它名字的由来吗? （3）中国位于哪个洲？ （4）地球上有哪四大洋？ [设计意图：通过采用自主探究、小组合作、汇报交流、点拨指导的形式，让学生看一看、摸一摸、转一转、说一说地球仪，画一画经纬线，找一找特殊经纬线和七大洲四大洋，在自主探究与团结协作中让学生不断丰富体验、加深体验、完善体验，让学生对地球仪有更深入的了解和认识，既突出了教学重点，又体现了教学情感目标。] 三、欣赏图片，拓展延伸。 1、欣赏图片，激发情感：七大洲四大洋上有许多美妙绝伦的景色，我们一起来欣赏欣赏（播放图片）。博大的地球神奇而又美丽，生活在地球村里的每一个人都沐浴着相同的阳光，呼吸着相同的空气，观看着相同的星辰，共同拥有