试析对自卑感的认知干预.docVIP

　　试析对自卑感的认知干预 论文摘要：自卑感是自我评价偏低而产生的的情绪体验。本文探讨自卑感产生的认知原因和过程，并着重提出相应的认知干预策略。 　　论文关键词：自卑感；认知；干预 　　 　　自卑感（inferiority）是一种负性的自我体验，是消极的自我价值评价的结果，其实质是个体过低评价自己，进而产生自我贬抑心理。自卑的人常常自己瞧不起自己，不能冷静地分析自己所受的挫折，不能正确地对待自己的过失，也不能客观地理解别人对自己的评价和期望，总是感觉自己不如人，担心自己笨拙，怀疑自己的价值。自卑感常以一种消极防御的形式表现出来，如嫉妒、猜疑、羞怯、孤僻、迁怒、自欺欺人、焦虑紧张、不安等。自卑对人的心理发展有很大影响。它往往使人变得十分敏感，甚至使人对那些稍加努力完全能够完成的任务也轻易放弃。本文拟对自卑感产生的认知原因和过程加以探讨，并对自卑感的认知干预策略略陈管见。 　　 　　一、自卑感产生的认知原因分析 　　 　　影响自卑感的因素很多，主要有早年经验、不恰当的比较、思维偏差和深层错误观念等。 　　第一，早年经验 　　人们通过早期的经历获得一些经验，对经验的总结形成信念。有自卑感的人在早期经历中常受到惩罚、忽视或者虐待，因没有达到父母或同龄伙伴的标准，而成为他人的出气筒；他们常来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，缺乏表扬、爱、温暖和兴趣，属于家庭或学校中的异类分子，久而久之形成自卑感的经验。自卑感也产生于别人消极的评价，尤其是这些消极评价来自于有举足轻重的权威人士时。如家长认为某个孩子不会有出息、教师认为某个学生难有作为，这些孩子或学生就会把消极评价转化为自我否定评价，从而丧失信心。 　　第二，不合理的比较 　　“不合理的比较”是一种顽固的拿自己的不足与他人的优势相比较的倾向。如果总是自觉不自觉地进行这样的比较，那必然会比出不足、比出消沉，比出自卑。“自卑”一词于拉丁文，原意就是“低于”或“下等”。如果一个人在与他人或某种标准进行比较时，发现自己在某方面不如他人，或不及标准，则有可能产生自卑。如果这种自卑得不到积极的补偿，并将之转化为前进的动力，那么伴随而来的就可能是嫉妒和猜忌，再发展下去便会出现其他一系列消极因素，包括愤怒、排斥、积极性丧失。 　　第三，思维偏差 　　思维偏差促使负面的自我概念的发展，对自卑起着维持作用。它包括在观察自我中出现的思维偏差（知觉偏差）和在看待事情中所出现的偏差（解释偏差）。当一个人自卑时，首先注意到的是那些与他消极的自我概念相一致的现象，迅速注意到令人不快或不喜欢的事情，产生了知觉偏差。知觉偏差主要表现为了解不全面，以偏概全，它产生的结果总是让自卑者注意做错的事情而不是做对的事情。自卑者不仅会歪曲对自我的知觉，还会扭曲对事情的解释，如果事情处理得不好很可能对自己作出过分扩大化的评价。其主要表现为过度泛化，任意扩大事件的外延或对客观事件的意义作歪曲的评价。 　　第四，深层错误的自我观念 　　深层错误的自我观念又称自我标签，也是自卑感形成的重要原因，往往表现为一些抽象的与自我概念有关的命题，具有顽固性的特点，严重影响个体的思维。比如“我是毫无价值的人”、“我是个不行的人”等。它们并不对应具体的事件和行为，也难以通过具体的情境加以检验。心理学家默顿（Morton.John）曾提出过“预言自动实现现象”，认为人们具有一种自动促使预言实现的倾向，这种预言虽然不一定有根据，但由于主观上已经肯定了它的存在，就会使人们的心理以及行为尽量趋向于主观假说，这种自我损害的倾向会使人不相信自己的力量，从而抑制了能力的正常发挥，结果造成活动失败，而活动失败又恰恰验证了当初的自我期望和自我预言，从而强化了自卑感，而这种强化又会使个体加深“自己不行”的印象，为下次活动设置更大的障碍。 　　 　　二、自卑感产生的认知过程 　　 　　首先，早年经验导致深层的错误自我概念形成 　　以往经验积累的概念和有组织的知识构成的图式，使人们倾向于选择与图式一致的信息，排斥与它不符的经验。当人们消极的自我期望和积极的现实相矛盾时，过去的经验往往获胜。大脑常常被迫在过去的经验与当前现实之间作出选择，而选择往往倾向于过去。这种冲突的直接结果是认知不协调。当人们的信念与实际情况发生冲突时，人们会竭力去解释这一矛盾使之趋于协调，有时甚至否认现实的真实性，结果常常是以否定最近的经验去证实以前的信念。比如一个人抱着一种消极的自我图式，认为自己不善于演讲，那么即使他的某一次演讲群众报以热烈的鼓掌，他也不会相信自己取得了成功。这样容易出现把中性的或积极的经验转化为消极经验的思维倾向。他奉行的逻辑是：“说我不好、不行是真的，说我好、成功是假的。”这种思维方式会使人自觉不自觉地忽视发生在自己身上的积极体验和成功事件，甚至