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第六单元 燃烧与燃料 第一节 燃烧与灭火（第一课时） 【学习目标】1、掌握燃烧的方法和灭火方法 2、了解促进燃烧的方法 3、初步掌握对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 【重点、难点难点： （1）燃烧：可燃物与 发生的一种 、 、的剧烈的 。 ； （2）燃烧的条件： ； 达到燃烧所需的 （即 ） 注意：燃烧必须同时满足三个条件，有的燃烧不一定需要氧气，如： 2Mg + CO2 2MgO + C 2、灭火的方法 （1）原理：破坏 ，使燃烧反应停止。 清除 或使 与其他物质隔离； （2）灭火的方法： 隔绝 ； 使温度降低到 以下。 （1）增大 ； 3、促进燃烧的方法 （2）增大 。 二、课堂助学：导入新课：1.多媒体投放网上的火灾视频， 2.引导学生思考：火在人们日常生活中的利与弊 3.解说：火的使用标志着人类文明的伟大进步，从钻燧取火到航空航天，在人类文明的前进的每一步，火的使用和影响不容忽视。如果用火不当，可能会造成火灾，对人们的生命财产带来巨大危害。这节课我们就探究燃烧的条件及如何灭火。 探究活动一：探究燃烧的条件和灭火的方法 学生交流讨论：在日常生活中，你知道哪些方法可以灭火？为什么这些方法可以灭火？小组内交流讨论，然后全体同学间展示。 学生自主完成：把同学们想到的灭火方法按照主要目的进行分类，并填入下表 灭 火 的 方 法 采取这些方法的主要目的 降低温度 隔绝氧气 移走可燃物 教师点拨：根据灭火的原理都是阻止燃烧反应的发生，你认为燃烧应具备的条件是什么？这些条件必须都同时存在吗？ 学生交流共享：回想一下前面学过的物质跟O2反应的现象，结合上面的内容，你认为什么是燃烧呢？ 尝试练习：1、使物质燃烧应具备的条件（ ） A、只要有充分的氧气 B、只要是可燃物质 C、只要是可燃物达到了一定的温度 D、可燃物达到了一定的温度，并有充足的氧气 2、用水可以熄灭着火的木材，这是因为（ ） A、水蒸发吸热，降低了木材的着火点 B、水的密度比木材大 C、水蒸发吸热，提高了木材的着火点 D、水蒸发吸热，使温度降低到木材的着火点以下，且水蒸气还使木材与空气隔绝 3、下列情况下所采取的灭火方法中，不恰当的是( ) A、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖B、酒精灯不慎打翻起火时，用湿抹布扑盖C、电器因短路着火时，用水浇灭D、用液态二氧化碳灭火器扑灭图书、档案室的火灾 探究活动二：探究促进燃烧的方法 学生活动：我们遇到过这样一些现象：（1）铁丝在空气中加热不能燃烧，但是在纯氧中加热能剧烈燃烧：（2）一张纸被揉成一团时燃烧不旺，而打开时燃烧很旺；（3）湿稻草不宜燃烧，且冒烟，干稻草却燃烧很旺。通过对以上现象分析，分别说明影响上述物质燃烧的因素各是什么？ 乙炔燃烧，当氧气量充足时，发生 燃烧，生成物是 ，化学方程式为________________；当氧气的量不足时，发生 燃烧，生成物是 。通常促进可燃物完全燃烧有两种途径 和 学生活动尝试练习：下列现象分别采用了什么方法促进可燃物完全燃烧的？ 1、工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状（ ） 2、化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸（ ） 3、用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气（ ） 4、家庭用的燃煤通常要加工成蜂窝煤（ ） 5、在空气中加热铁丝时，铁丝不会发生燃烧；如果在纯氧中加热铁丝，它就会火星四射，剧烈燃烧。（ ） 三、课堂反思：1.本节课你有哪些收获？还有什么疑问？ 2.知识梳理，形成知识网络 四、强化训练 1.2008年6月中旬，奥运火炬在重庆境内进行传递，以表达重庆市民迎奥运的热烈心情。火炬燃烧必须具备的条件是 （ ） 有可燃物有足够的氧气温度达到可燃物的着火点使用铝合金作外壳 A、 B、 C、 D、 2.住宅或商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪灭火，水在灭火中的主要作用是（ ） A.降低可燃物的着火点