人教版小学语文一年级上【语文】课件教案-15 一次比一次有进步.docVIP

15 一次比一次有进步 教学目标： 认识13个生字，会写“片、回、皮”3个生字，认识新笔画“ 横钩”，认识新偏旁“王”，正确、流利地朗读课文。 2、初步了解边读边勾画的阅读方法。 在学习中体会“只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征”。 教学重难点：重点是识字、写字和朗读课文；难点是懂得“只有仔细观察，才能了解事物的特征”。 教学预设： 第一课时 一、导入 出示课题：读，认记“次”。 课题置疑：你想知道什么？ 二、听课文 听老师把课文读一次，请大家闭上眼睛，一边听，一边想：这篇课文主要写什么？ 反馈，说说你听懂了什么？一个要求：你说的必须要让全班的小朋友听懂。 在说的过程中学习生字：燕子、冬瓜、什么、样、仔细、高兴、发现、得、再、可 三、初读课文 自由读，要求读通顺，在读中再学习生字。 标出自然段的序号 3、同桌互读，注意提醒对方，使同桌和自己一起进步。 4、个别读，在正音的过程中继续学习生字。 5、自由读一次。 6、划一划“生字新词”（解释一下）、示范 四、巩固生字 1、自查、同桌互查互帮。 2、推荐读。 五、写字。 第二课时 复习导入 整体感知 读一读课文，小燕子去菜园里一共看了几次？你怎么知道？ 请划出小燕子说的三次话。 学习课文 请看小燕子第一次去菜园时的情况，自由读第二段。想想妈妈的话和小燕子的话该怎么读。 谁来当妈妈，多个读妈妈说的话，谁当小燕子， 开火车读，。 同桌对话。 两对同桌读 第二次，燕子妈妈怎么说，小燕子又怎么说，自由练读。 个别分角色读。 那妈妈怎么说，是不是很满意了呢？ （1）、自由读第四段，你觉得妈妈的话和燕子的话应该怎么读？ （2）、个别读妈妈说的话，“仔细”为什么要这样读？ （3）、个别读小燕子的话，如何突出“高兴地说”？ 为什么这么高兴？ （4）、妈妈最后一次怎么说，读，妈妈为什么要夸小燕子？ 8、出示小燕子说的三次话，学生读，说说你发现了什么？ 小燕子一次比一次看得仔细了，小燕子一次比一次发现得多了。小燕子的心情一次比一次开心了，小燕子一次比一次有进步了。所以，燕子妈妈夸她：“你一次比一次有进步！”读好妈妈的话。 学习了课文，你有什么收获？ 四、课外拓展： 课外收集蔬菜、水果或它们的图片，从形状、大小、颜色、味道等方面说说它的特点；选择两种蔬菜或水果，说说它们有哪些不同。