应用联想_丰富写作内容 写作指导.pptVIP

运用联想丰富写作内容 ; 学习目标 （1）了解联想的常用方法，注意运 用联想的基本原则。 （2）认识联想对于作文的重要性。 （3）既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。; 学生自学，质疑问难（10分钟左右） 自学提纲： 1、回顾本单元所学课文，归纳他们的结构特点并寻找共性。?回顾、思考、归纳 2、自学短文，讨论完成下列各题： （1）什么是联想？为什么要运用联想？ （2）如何培养联想能力？ （3）在作文中，怎样展开联想呢？;三、合作探究，解决疑难 ; ;（2）如何培养联想能力？ （3）在作文中，怎样展开联想呢？; 二、抓住“相似”的特点展开联想。它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。如茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。 三、朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。;　 四、连锁联想。已知的信息，联想到某一观点，然后由此及彼地联想下去，思维流向随之一层一层向纵深发展下去，就是连锁联想。; 绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开绿的联想，说说你从绿，想到与绿有联系的别的什么事物? 提示： 会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生命、和平。也许还会想到希望、朝气、青春、活力。也许你从绿又想到了金黄，想到了收获。也可能你想到的不是这些，而是许许多多的唐诗，例如春风又绿江南岸，想到祖国永远是春天保持蓬勃向上的朝气创造良好的生活环境开辟生命的绿洲等等。;题目一 点拨: “熟悉的事物”写，提供参考的事物有“树根”小草”海潮”“桥”。同学们不要受所提供的事物的拘泥，要写自己最熟悉的，写便于自己展开联想的。题目要求写“咏物抒怀”的作文，对所咏的“物”，要具体描绘它的形象，对于所抒的“怀”，要表达自己真挚的感情．“展开联想”，要求同学们由跟前“物”的具体形象，联想到自己真挚的“怀”的抽象的感情。; 树根：可以由树根深埋于地下，为树干的挺直，树叶的繁茂，所作出的默默的奉献，联想到为祖国建设作基石的工人、农民、战士、知识分子。 小草：可以从没有花香，没有树高联想到小草的优势不多，可以从草不知名随意生和无人知道，联想到小草的平凡与朴实；可以从草从不寂寞，从不烦恼，联想到小草的不汲汲于个人得失；可以从小草不谢荣于春风，不择地形、土质，不择气温、雨水，想到小草的旺盛生命力；可以从草不随风偃去、野火烧不尽，春风吹又生，想到小草意志力的顽强。可以由小草想到树木或人类。; 海潮：可以从白马千群浪涌，银山万叠天高，声如千骑疾，气卷万山来，八月十五潮，壮观天下无联想到海潮的大气磅礴；可以从早潮才落晚潮生，一月周流六十回，春去花无迹，潮归岸有痕，若知潮有汛，嫁与弄潮儿，联想到海潮的坚守信义；从海潮奔腾、波涛汹涌，吞吐日月，气壮山河，联想到宏伟抱负，博大胸怀。 桥：从横空跨越使壕堑变通途的勃发雄姿，联想到桥加强沟通的能耐；从长年累月立于冰冷或湍急的水中毫无怨言，联想到桥不畏艰难的精神；从挺直腰杆承载巨大压力从不退缩，联想到桥勇挑重担的品质。 ; 题目二 点拨 这段文字材料共有三句话，第一句话挖掘了泥土的“本义”，是说泥土的作用，或者说是万物与泥土的关系。第二句话由泥土的“本义”展开联想，揭示了泥土的精神品质。而第三句话笔锋一转，对人应该怎样对待泥土进行了理性思索。而文字中的两处省略号，又提供了更多的联想和思索的空间。由此看来，完全切题的上乘之作，应该是紧扣上段文字材料，包容该段文字三句话中丰厚内涵的作文。思路一：用童话的形式，拟题《玫瑰与泥土》，记叙泥土怎样辛勤地孕育出玫瑰那美丽的花朵，而面对骄傲的玫瑰的指责，他默默承受，无怨无悔。当嫌弃泥土的玫瑰最终抛弃了泥土，如愿地走进了贵妇人漂亮的花瓶中时，它也就枯萎死亡了。; 思路二：记叙文，拟题《泥土·父亲》，把父亲对自己的关爱与在阳台上一盆泥土中种花比照着写，当观察到阳台上那盆不事张扬的泥土终于孕育出了盛开的鲜艳花朵时，“我”也读懂了父亲，感受到了那厚重如土的父爱的弥足珍贵。;训练要素：;我们的写作思路;写作中易暴露的问题：;题目参考： 1、吊兰 2、风雪之梅 3、樱花印象