促进燃烧的方法2.pptVIP

第六单元 燃烧与燃料 第一节 燃烧与灭火 第二课时 枣庄市第四十四中学 化学组 孟 前 促进燃烧的方法 1.燃烧的条件是什么？ （缺一可以吗？举例说明） 2.灭火的原理是什么？ 3.物质燃烧时会有什么现象？ （发光、发热、冒烟、甚至爆炸） 乙炔的充分燃烧与不充分燃烧 实验现象 乙炔在氧气中燃烧 乙炔在空气中燃烧 怎样从微观的角度认识乙炔的充分燃烧与不充分燃烧？ 温度达到着火点以后，乙炔分子和氧气分子接触碰撞，就能发生燃烧。同一时刻、一定空间内，相互接触碰撞的分子越多，燃烧就越剧烈。 发出黄色火焰，放出热量，生成黑烟 发出白光，放出热量，生成无色气体，瓶壁有水雾生成 写出乙炔充分燃烧的符号表达式： 提问：燃料充分燃烧可以节约能源，不充分燃烧有什么害处呢？我们应该怎样？ 2C2H2 +5O2 4CO2 +2H2O 点燃 燃料不充分燃烧，既浪费资源，又会产生有害气体，污染空气。我们在生活中应该注意充分利用各种资源，节约能源。 不充分燃烧: 浪费燃料 污染环境 1.为什么刨花、小木块比大木块好燃烧？同是木材，着火点不变，那么原因是什么？ 2.为什么硫磺在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰？ 3.化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机气缸。 4.在空气中加热铁丝时，铁丝不会燃烧；如果在纯氧气中加热铁丝，就会火星四射，剧烈燃烧。 因为薄的、小的可燃物与氧气的接触面积大， 所以燃烧的比较旺盛。 因为物质燃烧的现象与氧气的浓度有关系。 你能对下列现象作出解释吗，由此你能总结出采取哪些方法能促进可燃物的完全燃烧？ 促进可燃物燃烧的方法: （１）增大可燃物与氧气的接触面积； （２）增大氧气的浓度。 碳充分燃烧的化学方程式为 C + O2 === CO2 碳的不充分燃烧的化学方程式为 2 C + O2 === 2 CO 一氧化碳是一种无色无味的有毒气体。吸入人体内的一氧化碳跟血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输氧的功能，人体就因缺氧而窒息死亡。 （毒性是化学性质） 点燃 点燃 当发现家中煤气泄漏，应该马上打开门窗，切记不能打开电灯、排风扇等电器，防止电火花引起火灾 空气中一氧化碳的来源：燃料的不完全燃烧、汽车的尾气、煤气泄漏等。 启示：我们要认识到燃料的完全燃烧对节约能源、保护环境等的作用和意义。 燃气灶中的通风口（空气的进口）和进气口（燃气的进口）的调节，可以控制燃烧情况。 爆炸是如何发生的 第三课时 生活中的爆炸现象： 轮胎爆炸， 气球爆炸， 锅炉爆炸， 火药爆炸， 汽油桶等燃料的爆炸，…… 关于爆炸，我们可以举出许多例子： 我国四大发明之一黑火药的爆炸、节日燃放的烟花爆竹、用于拆除旧建筑物的定向爆破（右图） 那么你知道爆炸是怎么一回事吗？ 以下爆炸分别属于何种变化？ 1.鞭炮 2.轮胎 3.气球 4.炸弹 5.煤气罐 - - - - - - 化学变化 物理变化 物理变化 化学变化 化学变化 实验： 现象： 1.开始平静的燃烧： 产生淡蓝色火焰、放出热量、有水珠生成 2.而后发生爆炸 问题： 为什么刚开始时氢气在导管的尖嘴处能够安静燃烧，而片刻后瓶内的氢气就发生爆炸呢？ 阅读课本122页第一段结合图解释以上现象。 2.爆炸的条件： 思考： 火药平摊在铁板上，点燃能否发生爆炸？为什么？ ①可燃物与氧气充分接触 ②产生急速的燃烧 ③在有限的空间内 ④达到爆炸极限 3.爆炸极限： 上限：只燃不炸 下限：不燃不炸 燃气类别 爆炸极限 (%) 燃气类别 爆炸极限 (%) 氢气 4---75 天然气 5---15 一氧化碳 12.5—74 丁烷气 1.9---8.44 液化石油气 1.5---9.5 乙炔气 2---82 可燃性气体占混合气体的体积分数范围 应用： 点燃可燃性气前应验纯！ 方法如图 用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住，管口向下移近火焰，移开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，就表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到响声很小，才表明氢气已纯净。 常见几种消防安全标记 禁止烟火 禁止吸烟 禁止放鞭炮 禁止带火种 当心爆炸 当心火灾 燃烧和灭火 运用所学知识来解释问题： 问题一：许多工厂特别是化工厂，工人上班、来人参观时都会被告知：“不允许穿有铁钉的鞋子”。为什么？ 工厂内空气中有易燃、易爆物质，铁钉与 地面摩擦，产生火花，引燃易燃、易爆物质，引起火灾或爆炸。