复杂理论视角下的大学生英语自主学习能力的影响因素分析.pdfVIP

2O14年 第 2期 外语研 究 20l4，NQ2 总 第 144期 ForeignLanguagesResearch SerialNo 144 复杂理论视角下的大学生英语 自主学习能力的影响因素分析 张 瑞 (洛阳师范学院外国语学院，河南 洛阳471022) 摘 要 ：本文从复杂理论 的视角出发 ，调查 了英语专业大学生的性别角色分布情况和英语 自主学 习能力 ，得 性别角色和英语 自主学习能力具有相关性，最后通过 回归分析得出英语学习者的四种个性特征 ：坚持不懈 ， 独立性 ，目光短浅 ，脆弱性对英语学习者 自主学 习能力分别有正面 的和负面的影 响。 关键词 ：复杂理论 ；自主学习能力 ；坚持不懈 ；独立性 ；目光短浅 ；脆弱性 中图分类号 ：H319 文献标识码 ：A 文章编号 ：1005—7242(2014)02—0052—04 1．研究背景综述 2012)，基于性别角色差异 的大学生英语学 习动机 复杂理论 (complexitytheory)对复杂 的、动态 研究等 。在学 习者 因素的研究 中，如果我们采用 的、非线性 的、自组织 的、开放 的、涌现 的、有时混 复杂动态视角去看待各个 因素及相互之间的关 沌的、自适应系统进行研 究 (参见李茶等 2012： 系，那么 “心理性别角色”比 “生理性别”更加符合 118)，是对还原论的挑战 ，为 自然科学和社会科学 这个新视角 。研究结果将有助于外语教学者在教 提供 了全新的视角 ，受到心理学、教育学和语言学 学 中根据不 同的学 习者类 型，采取有针对性 的引 等学科的密切关注。越来越多 的研究表 明，学习 导方式 ，为教师实行真正意义上 的因材施教提供 者复杂的自身因素是影响教学效果和学习效果 的 了可行 的依据 ，从而使学生达到 “完全 自主学 习”。 至关重要 的原 因，尤其是在 当今主张学 习者 自主 2．研究方法 的时代 ，学习者的因素尤为重要。 2．1研究对象 外语教学界对 自主学 习的讨论 始于 20世纪 此次调查的研究对象是来 自于某省高校外国 70年代中期，在过去的几十年中，国内自主学习研 语学院的英语专业学生。所测对象 随机抽取 ，来 究多采用思辨性研究方法 ，实证性研究 比例相 当 自英语专业各个年级 、各个班级和各个专业研 究 低。由于思辨性研究往往带有浓厚的个人经验色 方向，共有 155名 ，其 中一名学生问卷无效 。 彩 ，缺乏科学的数据分析及论证 ，因而近年来许 多 2．2研 究工具 学者一再呼吁采 用实证性研究方法。2O世 纪 9O 本研究主要依据两个 问卷 ：大学生性别角色 年代 的大多数研究主要讨论学 习 自主性的理论背 量 表 Sex RoleInventory forCollegeStudents 景 、概念和关于在实 际教学 中如何提高学 习 自主 (CSRI)和英语专业 自主学 习能力 问卷 English 性的概念。进入 21世纪，研究者的焦点放在在影 Majors’AutonomousCompetenceQuestionnaire． 响学习 自主性的众多因素 ，比如动机 、焦虑和策略 1974年 ，Bern 和 一 些 研 究 者 建 构 了 The 上 。作为学 习者 因素中的一部分 ，性别 因素与学 AndrogynySexRoleTheory理论 ，然后 建 构 了