大一新生英语学习兴趣的保护和巩固措施.pdfVIP

Science TechnologyVision 科 技 视 界 科技 探·索·争鸣 大一新生英语学习兴趣的保护和巩固措施 王 萍 (青海师范大学外语系，青海 西宁 810008) 摘【 要】一直以来，我国大学英语教育与中学英语教育严重脱节，在大学较轻松的环境下，很多学生学习上产生了松懈的现象，也有很多 同学，在没有了中学老师严厉的监督，自主学习能力很差。大学英语教师应尽早抓住大一新生的心理，要保护学生在中学时建立的英语学习兴 趣，善于进一步激发学生的英语学习兴趣和动机，营造轻松有趣的课堂气氛，建立和谐的师生关系，为学生 日后的英语学习和运用打下良好的 根基。 【关键词】大一新生；英语学习；学习兴趣；学习动机；师生关系 0 引言 学生也起到积极的促进作用。只有这样，学生才能逐渐找回自信 ，提高 学习兴趣并建立学习动机．取得明显的教学效果 刚刚跨人大学校园的新生．具有强烈的求知欲 ．而英语作为国际 2．2 保持并保护学习动机 上通用的语言和我国与世界的日渐接轨．其在学生心中的地位也颇为 保持和保护学习动机重 放在提高新生心理调适能力 当外界环境 重要 然而．很多学生习惯了中学老师的监督和传统的语法翻译的教 和自身条件出现不顺利时．能够不灰心，适时调整心理状态 ，以适应外界 学法．对老师有极强的依赖性．而对大学英语教学的方式很不适应，茫 的行为和能力 在大学竞争更激烈的环境中难免遇到挫折，对此．教师要 然不知所措．认为没学到什么，心理失衡导致英语成绩下滑。 让学生辩证地看待眼前的顺利和挫折．以保持清醒的头脑和良好的心 将近一半学生对英语有着浓厚的兴趣。此外，学生对英语老师的 态．对事物保持积极的应对．让学生明白有时挫折更能激发人的潜能 要求．除了要有一定的教学技能好水平之外 ．他们更看重老师在教学 过程中与他们建立起来的和谐的沟通与交流关系．而且还很关注老师 3 做好大学英语学习过渡期的 “引路人”工作 对他们产生的影响 因此．针对大一新生的心理并满足他们的期望 ．大 大学英语教师应做好大一新生的引路人．尤其是注重培养学生为 学英语老师应该做好几项工作 中心的学习模式．科学地引导新生的过渡期学习．开始对学生要求不 1 注重大一新生英语兴趣的保护 要过高．过严．以防增加学生的紧张感，不利于学习。如布置作业，可先 从记住一组单词到一晦元生词 ；再如学生的口语练习，只要学生肯开 众所周知．“兴趣是最好的老师”，不管学什么，兴趣尤为重要，英 口，即使说了一个词，一句话，也要给予认可 要不失时机地鼓励他们， 语也不例外 所以．大学英语教师应该保护好新生在中学建立起来的 逐渐树立学生学好英语的信心 其次．要运用循序渐进的教学手段．对 英语兴趣．掌握学习英语的金钥匙，才能提高教学质量。教师是吸引学 于 自学意识尚未形成、自学能力尚待开发的新生来说．教师要注重选 生对其所授课程感兴趣的前提。因此．教师每天都应该保持饱满的教