大学外语教师职业认同现状调查与分析.pdf

第30卷 第 10期 兰州教育学院学报 2014年 10月 Vo1．30 No．10 JOURNALOFLANZHOU INSTITUTE OFEDUCATION Oct．2014 大学外语教师职业认同现状调查与分析 马艳红 (曲阜师范大学 公共外语教研部 ，山东 曲阜 273165) [摘 要]新一轮的教学改革给大学外语教师的职业发展提 出了新的挑战和要求，大学英语教师也面临着职业认同危 机。鉴于职业认同影响着教师的职业发展，本文调查与分析了新教改背景下大学外语教师的职业认 同现状，并有针对 性地提 出了提高教师职业认同的对策。 [关键词]大学外语；教师；职业认同；现状；对策 [中图分类号]G645 【文献标志码]A [文章编号]1008-5823(2014)10-0126-02 [收稿 日期]2014—06—17 一 、研究背景 战要求教师寻求新 的理解工作和谈论工作 的方 作为教育改革实践的一个重要课题，教师专业发 式”_3j。由于职业认同影响着教师对新政策的掌握和 展成为当前国内外教师教育改革和发展的趋势，具有 运用，因此，教师必须在职业认同上出现变化。 重大的理论和实践意义。笔者从国内已有的教师专 Skorikov和 Vondracek的研究发现，积极的职业 业发展研究中发现，有关教师成长过程中职业认同情 定向和充分的职业准备能预防问题行为的出现 提 况的研究相对较少。对职业的积极认同是教师 自我 升人们的主观幸福感，同时减少他们的消极情绪、提 提升和专业发展的动力与源泉，也对学生的发展产生 升工作效率 J。因此，本文主要调查了解山东省部分 长远的影响。Beijaardeta1．认为，“教师在职业方面 高校大学外语教师的职业认同情况，以期为提高高校 的认同影响了职业效能、职业发展、应对教育改革并 外语教师的职业认同提供参考。 在教学改革实践中实施改革的能力和愿望，教师如何 二、大学外语教师职业认 同现状调查 发展其职业认同以及他们对其职业认同的理解对其 (一)被试 职业发展有着至关重要的作用” 。 本研究以大学英语教师为对象，涉及山东省内5 目前，大学英语教学进入 “后大学英语时代”，新 所大学，发出问卷 130份，收回问卷 122份，其中有效 教改对教学观念、教法 、评价体系等进行了全方位的 问卷 l19份。 改革，并突出强调培养学生的英语应用能力。然而， (二)研究工具 大学英语教师 目前处于工作效能感低下、课程学时学 参考魏淑华的 《教师职业认同问卷》并结合大学 分减少、科研能力无所提高的状态，身份和地位都比 英语教师的特点，本研究 自行设计了 《山东省高校外 较尴尬，很容易出现职业认同危机，从而影响大学英 语教师 自我职业认同状况调查问卷》，研究对象为山 语课程改革的顺利进行。教学一线的英语教师面对 东省高校外语教师。问卷分为三部分，第一部分主要 新变化应该如何应对?在变化面前无所适从、消极应 了解被试的基本情况，包括性别、教龄、学历、职称、是 对，还是积极主动转变角色，提高自身的职业认同? 否大学专职外语教师等；第二部分主要调查新教改背 教师职业认同已经成为西方教师研究领域 内的 景下大学外语教师的职业认同现状，包括职业价值认 重要课题，研究者采用文献法、理论分析法、访谈法、 同、职业情感认同、职业能力认同、职业行为倾向、职 问卷调查法、个案研究法和传记分析法对教师职业认 业社会地位、职业意志认同等 6个维度。总量表的 同与影响进行研究，已取得不少有意义的研究成果。 Cronbachs’ 系数为0．801，表明效度 良好。问卷采用 1988年 ，Morre和Hofman研究了职业认 同对教 Likert式(Liken—typeScale)五点量表标注 “非常不符 师的作用，结果发现，“强烈的职业认同会阻碍教师离 合”到 “非常符合”，以1—