大学英语翻译教学现状分析及建议.pdfVIP

2o14年第72期考试 周刊 大 学 英 语 翻 译 教 学 现 状 分 析 及 建 议 李 娅 (长江大学 一年级工作部，湖北 荆州 434000) 摘 要 ：随着我 国经济 的快速发展 。对外交流 的不断扩 翻译策略技巧相结合 。理论部分应涉及翻译史上几种主要 的 大 ，社会对各种翻译人才的需求不断扩大。因此，高校对于大 翻译理论 ，向学生做简要 的介绍 ，使学生清楚翻译 的本质和原 学生翻译能力的培养显得越来越重要。本文针对CET大学英 则 。翻译策略技巧应首先让学生 明白不 同文本的不同特点及 语考试新题型出现后翻译教学相对滞后的现状进行 了分析 。 应该采取的不同翻译策略．通过加强翻译训练 ．使学生掌握这 并提 出了相应的解决方法。以期达到提高大学生翻译水平的 些文本的翻译技巧。 目的。 2．提 高英语教 师的翻译 水平 关键词 ：翻译教学 大学英语 CET 各大院校可 以组织专业翻译教师为大学英语教师进行系 统的翻译培训 ．内容包括翻译理论知识 、翻译技巧讲解和翻译 随着 中国对外影响的不断扩大 ．中国与世界其他国家的 实践练习，全方面地提高教师的翻译水平 ，这样才能迎合大学 交流活动变得越来越频繁 ，各类翻译人才 因此而供不应求。然 英语 四级考试新题型提出的更大挑 战。 而在大学英语教学 中，翻译一直处于边缘化位置。社会发展对 3．在教学 中注重理论和 实际相结合 翻译人才 的需求 ，对 目前的大学英语教学提 出了更高 的要求 。 在大学英语教学 中．教师应 当注重翻译理论和技巧的传 2013年8月大学英语 四六级考试改革后 。翻译部分由原来的单 授 。单纯地进行翻译理论知识的讲解 ，可能会使学生感到茫然 旬汉译英 换“装”为段落汉译英 ，四级翻译段落有140 160个汉 困惑甚至乏味 ，从而对翻译失去兴趣。所 以，我们应该立足教 字 ，六级有180～200个汉字 。翻译 内容涉及 中国的历史 、文化 、 材 ，以课文 内容为基础 ，深入挖掘 ．有选择性地分析句子，让学 经济 、社会发展等 ．分值 比例从原先 的5％增加到 l5％。 生体会句型和用词 的精彩所在 。通过对课文和句子的讲解 ，把 段落翻译题型的出现 ．说 明命题 中心对考生的英语综合 翻译理论融会贯通在知识和技巧 的传授过程 中。让学生不仅 能力提 出了更高的要求和期望。“以前 的考试更注重知识类测 知道应该怎样译 。而且知道为什么要这样译 。 试 ，此次改革 ，从题型可以看 出，今后将更偏重能力的考试 ，这 现在 的大学英语教材 ．每个单元的练习题 中都有大量 不是靠死记硬背 、记几个单词短语就能考 出好成绩 的”。这次 的翻译练 习．教师要认真地把握这一部分 习题 ，在讲解 的过 改革发 出的信号 ，让学生更注重英语 的实际应用 ，发挥英语作 程 中贯穿翻译理论 。同时注意让学生在练 习的过程 中独立 为交际工具的作用 ，同时也对大学英语教师提 出新 的问题和 地分析 问题解 决 问题 ，提高 自己的翻译 能力 ，起到事半功倍 挑战 。在英语教学的大背景下 ，如何开展翻译教学活动 ，对学 的作用 。 生进行系统的翻译训练 ，成为每一位大学英语教师迫切需要 4．在教 学中注重文化 背景知识的导入 解决的问题 语言是文化的重要载体 。翻译不仅是一种跨语言的活动 ， 一 、 大学英语翻译教学的现状 更是一种跨文化的行为。因此 ，我们在翻译时 ，除了要通晓两国 大学英语是一门综合性的课程 ．教师在课堂上要兼顾听、 的语 言，更要熟悉两 国的文化背景 。教师要在大学英语教学中 说 、读 、写 、译等几大技能训练。课程