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数据库原理及应用课程设计指导书 计算机学院 数据库原理及应用课程设计 1 课程设计目的 数据库原理及应用课程设计是计算机相关专业集中实践性环节之一，是学习完《数据库原理及应用》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对数据库基础理论和基本知识的理解，掌握使用数据库进行软件设计的基本方法，提高运用数据库解决实际问题的能力，最终实现对于给定的应用环境，构造最优的数据库模式，建立数据库及其应用系统，使之能够有效地存储数据，满足各种用户的应用需求(信息要求和处理要求)。同时，此次设计对于同学将来的毕业设计和具体工作实践将有重要的意义。 2 课程设计内容及要求 根据课程设计1周时间的安排选择适当大小的设计课题，课题的选择可以是实际问题，也可以是虚构的问题。根据题目的基本需求，根据所学的数据库设计理论、方法，写出详细的设计说明书。 3 课程设计时间 课程设计时间为第18周。第18周将课程设计报告的电子档交老师验收并答辩。6月18号将报告打印档上交，由老师查阅并给出最终成绩。 4 设计地点 E3-A503 5 验收方式 提交课程设计报告（书面和电子版）并答辩（格式及内容参考文档书写标准和范例）,缺勤1/3不及格。 6 指导和验收教师 考勤、指导：荣秋生 7 课程设计说明书的编写规范 必须按照分析阶段（需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计）书写，必须有E-R图，关系模式规范到3NF以上，体现三种完整性约束，文档不能少于10页，A4纸打印，正文宋体4号，带封面，封面以下页样式为准。其它标准如下： 一、页面设置： 上2.5 cm，下2 cm，左2.5 cm，右2cm，单倍行距。正文的层次划分和编排方法正文是论文的主要组成部分，题序层次是文章结构的框架章条序码统一用阿拉伯数字表示，题序层次可以分为若干级，各级号码之间加一小圆点，末尾一级码的后面不加小圆点，层次分级一般不超过4级为宜，示例如下：第一级章1， 2， 3， … 第二级条1.1,1.2,… 2.1,2.2,… 3.1,3.2,… … 第三级条1.1.1,1.1.2,…1.2.1,1.2.2,…2.1.1,2.1.2,…2.2.1, 2.2.2,… 第四级条1.1.1.1,1.1.1.2,…1.2.2.1,1.2.2.2,……2.1.1.1, 2.1.1.2,…2.2.2.1,2.2.2.2 如果有前言或其它类似形式的章，可以不编序号。题序层次编排格式为：章条编号一律左顶格，编号后空一个字距，再写章条题名。题名下面的文字一般另起一行，也可在题名后，但要与题名空一个字距。如在条以下仍需分层，则通常用a，b，…或1),2),…编序，左空2个字距。打印论文，论文题目用黑体一号字，居中放置，并且距下文双倍行距。第一级（章）题序和题名用黑体号字，第二级（条）题序和题名用黑体小三号字，第三级（条）题序和题名用黑体四号字，第四级（条）题序和题名用黑体小四号字，各级与上下文间均行距。正文各层次内容用宋体小四号字（英文用新罗马体），行距。图表论文中的选图及制图力求精炼。适于文字说明的，就不要用图。所有图表均应精心设计，不得勾画。各类图表的绘制均应符合国家标准。论文中的表的设计应简单明了。图表中所涉及到的单位一律不加括号，用“，”与量值隔开。图表均应有标题，并按章编号（如图1-1、表2-2等）。图表标题均居中书写，字号比正文小一号。 需求分析：明确用户的各种需求，然后在此基础上确定新系统的功能。新系统必须充分考虑今后可能的扩充和改变。此阶段文档不要求画出数据流图，但要求给出数据字典，但对系统的信息要求（数据分析）和处理要求（功能分析）要详尽。这是系统的起点也是关键。 概要结构设计：对需求分析阶段收集到的数据进行分类、组织，形成实体、实体的属性,初步标识实体的码,设计分E-R图。各子系统的分E-R图设计好以后,下一步要将所有的分E-R图综合成一个系统的总E-R图。,确定实体之间的联系类型 (1:1,1:n,m:n)。（划分实体和属性的基本准则参照教材，同时考虑合并E-R图所产生的冲突问题和冗余问题。） 逻辑结构设计：把概念结构设计阶段设计好的基本E-R图转换为与选用DBMS产品所支持的数据模型相符合的逻辑结构，即将实体和实体间的联系转换为关系模式，并确定这些关系模式的属性和码。（转换原则参见教材）。根据所学得的关系模式规范化理论，对关系模式进行优化，使其基本满足三范式要求。 物理结构设计：为给定的逻辑数据模型选取一个最适合应用环境的物理结构，要求详细写出基本表的结构，包括表名、各个字段名、字段描述、类型、长度、是否为空等，同时标出基本表的主码、外码、索引等。 8 指导教师 指导教师应认真组织、指导学生在规定的时间内完成课程设计的全过程。提供和设计题目相关的原始资料、数据、报表等，最后要严格