核心价值、教育伦理与师德建设——全国首届教育伦理学学术研讨会综述.pdf

2014年3月 伦理学研究 Mar．．20l4 第2期(总第70期) StudiesinEthics No．2 核心价值 、教育伦理与师德建设 — — 全 国首届教育伦理学学术研讨会综述 周治华 2013年 10月 27 日一28 日，全 国首届教 育 学校致力于培养工具性人才，忽视了人 的全面发 伦理学学术研讨会暨 中国伦理学会教育伦理学 展 ，严重损 害了学校教育对公平 、正义 、自由、民 专业委员会 (简称中国教育伦理学会)成立大会 主等社会核心价值的追求。南京师范大学钱焕 在上海师范大学召开。研讨会 以 “核心价值 、教 琦也认为 ，教育不 同于经济活动，是教人 向善 的 育伦理与师德建设”为主题 ，在 中国伦理学会和 事业。市场经济追逐利益最大化 的影响 、“我是 教育部教师工作司的大力支持下 ，由中国伦理学 为你好 ”式 的家长主义 、基础教育阶段学生负担 会教育伦理学专业委员会 (筹)、上海师范大学哲 过重和选择性评价机制 、“人上人”而不是普通劳 学学院、上海师范大学跨学科研究 中心、上海 师 动者的价值取向，背离了培养健全人格 的教育 目 范大学学报期刊杂 志社共 同主办 ，来 自全 国28 标 。 个省市的 100多位从事伦理学 、教育学和教育行 教育以立德树人为根本任务 ，意味着对学生 政管理工作的专家学者出席 ，与会代表提交了40 的道德发展承担责任。湖北大学靖 国平教授认 多篇学术论文 ，大家围绕 当代中国教育伦理学与 为，由于长期受到应试教育 的影响 ，我国学校德 师德建设 的现状 、任务和发展对策进行 了广泛而 育在一种虚拟的道德教育情境中进行道德教育 ， 深入的研讨 。现将主要观点综述如下 ： 满足于道德知识 的传授 ，应当深刻反省学校德育 工作 中长期存在的 “虚无主义”和 “包办主义”倾 一 、 关于教育伦理与师德现状的反思 向。湖南师范大学 向玉乔教授则 以更加宏观 的 教育伦理学是一 门跨教育学与伦理学的新兴 视野深入反思 了道德教育在我 国现有教育体 系 交叉学科 ，它是研究教育活动的价值与善 ，探讨 中处于被抑制 、被阻碍 、被制约或限制的原因，认 教师职业劳动过程 中的道德关系和行为规范，探 为偏重于科学知识教育和科学技术教育是我 国 索如何健全教师职业人格 的科 学。正视 与反思 现有教育理念和教育体制 的根本特征 ，也是导致 当今社会存在的教育伦理与师德师风问题 ，无疑 我国道德教育陷入 困境 的根源所在 。 是新的时代条件 下推动我 国教育伦 理学学术研 (2)师德失范的成因分析 究与教师职业道德建设 的前提。与会学者从教 当下 中国教师职业信誉受损 ，师德状况不 育活动与教师职业两个方面展开研讨 ，分析 了 佳 ，原因何在?北京大学魏英敏教授认为 ，政策 “应然 ”与 “实然”之间的落差及其成因。 上的偏差 ，把教育作为产业 ，教育资源分配不公 ， (1)教育活动的伦理审视 都是造成教育行业诸种乱象的因素 ；同时 ，部分 教育职业活动具有其特殊的且不可或缺的重 教师不能在商品经济冲击下把握 自己，与