法律英语课程设置的思考.pdfVIP

第13卷第3期 石家庄铁路职业技术学院学报 VOL．13No3 2014年 9月 JOURNALOFSHIJIAZHUANG INSTITUTEOFRAII YTECHNOL0GY Sep．2014 法律英语课程设置的思考 崔更国 吴 慧 胡 红 (石家庄铁路职业技术学院 河北石家庄 050041) 摘要：我国由于国际贸易往来的频繁，对专业英语人才的需求越来越紧迫。要想学好专业英语 (ESP)，课程的设置就需要合理。法律英语属于ESP的一种，所以培养合格的法律英语人才，设置 合理的法律英语课程至关重要。课程设置包括教学 目的、师资、课程设置和教学方法等方面。 关键词：法律英语 课程设置 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673—1816(2014)03．0112．05 法律英语是专门用途英语 (ESP)的一种。所谓专门用途英语是指与某种特定职业或学科相关 的英语，是根据学习者的特定 目的和特定需要而开设的英语课程，其 目的就是培养学生在一定工作 环境中运用英语开展工作的交际能力，是二战以后随着国际间的科学、技术、经济和文化交往 日益 扩大而发展起来的一门学科。我国加入 WTO后，随着与世界各国交往的频繁，对既懂专业又懂英 语人才的需求非常紧迫，因为世界各国的贸易往来需要符合许多法律规定，要想做好这样的贸易并 且维护 自己的合法权益，就特别需要涉外法律英语人才。因此，法律英语人才的培养就成了关键性 的问题，怎样培养出合格的法律英语人才?法律英语的课程设置至关重要。 1 教学 目的 法律英语教学的目的是为涉外法律实践服务的。从涉外法律的实践来看，涉外法律的服务主要 包括进行涉外司法活动而需要查阅和了解国外的法律法规及相关资料，涉外法律文书 (合同、公证 书、诉讼文书等)的草拟和翻译，与英美法系和大陆法系国家法律界同行的业务交流 (包括学术交 流和实务交流)，参加涉外谈判及处理涉外纠纷业务等。当然，应该根据不同的实践需要，法律英语 的教学 目的应该也有所侧重或不同。 首先，要想成为一名合格的涉外法律英语人才，必须了解掌握法律英语最基本词汇及其翻译。 词汇教学是外语教学的关键，因为词汇是构成语言的建筑材料，是听、说、读、写、译的基础，没 有足够的词汇就无法进行有效的交际。因此，了解、掌握法律英语基本词汇及其翻译应成为法律英 语教学最基本的、最基础的目的。只有打下了这样的基础，才能为阅读原版的法律文献以进行专业 研究或个人学习奠定基础，也才能查阅国外的相关法律资料。 其次，国内外的贸易往来，一定会涉及到一些法律事务，如涉外合同、涉外诉讼文书起草等等。 所以，作为一名合格的涉外法律人才，最起码能为中方草拟英文法律文书，同时也能翻译外国的英 收稿 日期：2014—4—20 作者简介：崔更国 (1969一)，男，汉，河北张家口人，硕士，副教授，研究方向英语语言文学和刑事诉讼法学。 本文为 2013年河北省社会科学发展研究课题 《EsP模式下高职 “双师型”外语教师队伍建设之研究，项 目编号 2013033199和 《基于建构主义理论下的ESP课程设计之研究，项目编号201303320~的研究成果。 ll2 第3期 崔更国，等 法律英语课程设置的思考 文法律文书。进行这样活动的时候，就得需要了解国外相关专业的规定和最新进展的情况，所以， 就得 需要与时俱进地能与国外同行进行专业上的交流。通过交流更加深刻地熟悉国外相关专业领 域的一些规定，并且懂得与国内的不同之处。 再次，经过长时间的同国外国家的贸易往来，肯定避免不了与国外国家的涉外纠纷，要想解决 这些纠纷或更好地维护本国的合法权益，就得需要学会与国外谈判即涉外谈判，并且还得谙熟涉外 司法活动的程序。 由此，可以根据不同的教学 目的，针对不同的教学对象的水平和需要进行取舍。高校法律英语 的教学对象一般为学习法律专业的学生，他们学的是中文的法律知识和同时具有与法律几乎无关的 英语水平，所以，他们还没能把法律和英语联系起来，也就是说他们学的英语根本不是专业英语一 一 法律英语，因此法律英语的教