六年级上册想象作文课件.ppt

你了解它们吗 联想从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。 想象是人们在原有感知材料的基础上，通过分析、综合在头脑中创造出新形象的过程。 想象作文就是把头脑里的想象用书面语言表述出来。 联想和想象是想象作文的两种主要手段。 想象作文的第一步： ，就是冲破事物的表象，由此及彼地想象出与表象相关的更丰富的事物。可从多个角度想象，这个彼既可以是具体直观的画面，又可以是抽象的人生哲理。 看图想象 圆形的想象 三角形的想象 创 新 拼图想象 材料： 纸三角形两个，大小不论。 　　　　 纸线段两条，长短不论。 　　　　 纸圆两个，可大可小。 要求：请同学们用所给的图形，拼成一幅 图，说说它所表示的含义，并给所拼图形起个名字。 想象作文的第二步： 想象作文要有一个“美好”的中心和构思。想象出新颖奇妙而又意味深长的内容。 想象作文技法之一：创编故事 “创编故事”即依据一定的条件，按照一定的原则虚构故事。运用夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的故事。如创编童话、寓言、神话，续写等。 续写指导 续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。 续写原则 ⒈原文中的所有主要角色，续文中都必须安排“戏”。 ⒉续文要按生活的逻辑照应原文。 ⒊不要引进影响事件结局的新角色。 故事续写 有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的却很难听。一次他邀请了许多熟人听他弹琴，可到最后只剩下了一个人…… 想象作文技法之二：添枝加叶 技法点拨： ①添枝加叶法就是扩写，即对简短的内容加以修饰，使原文内容更加生动、具体，使原文思想更加鲜明、深刻。　 ②放大的细节一定要准确，与文章内容密切相关。 扩写操练 对《伤仲永》中的“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”一情节扩写。 要求：抓住故事中的“重点”情节，“再现”放大，写出生动、丰满的故事。三分钟。 方法：可运用一些描写手法，从不同的角度刻画人物。 同学们，心有多大，舞台就有多大。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。老师相信大家通过努力，都能梦想成真！ 作业 运用你喜欢的想象手法，写一篇题为《未来的我》的文章。 　　　　　　　 由左边的圆形、三角形，你分别想到了什么？ 方法提示：由具体到抽象，由实到虚。 圆滑 团结 有棱角的人 方法提示：抓住事物之间的联系点，拼出寓意。 用两个三角形表示两座山峰， 用一个圆表示山下的湖泊，加两 条线段，用来表示湖里的水，用 一个圆表示太阳。给这幅画起的 名字是“青山绿水”。给人带来美 的享受。 抛砖引玉 创编要求： ①要表达深刻、具有现实意义的主题。 ②要善于出人意料，使情节更新奇。 要求：请接着往下构思这个故事，后来这两个人有一段对话，对话内容必须表现剩下最后这个人的心理。请闭上眼睛想象，看谁想得精彩。 故事续写 乙：“弹琴的人一看只剩下了一个人，气愤的拿起一把刀威胁说：‘要是你敢再走，我就把你杀了！’那人听了这句话，‘扑通’一声跪下，哀求说：‘求求你为了让我不再听下去，您还是把我杀了吧。’ 甲：“那个弹琴的对最后一个人说：‘谢谢你这样有礼貌，还能等我弹完再走。’剩下的这个人说：‘其实我也想走，只是怕你伤心。’” 丙：“弹琴的人对最后那个人说：‘谢谢你，你是最懂音乐的人。’那人却说：‘我并不懂音乐，不过我的丈夫他很懂。’弹琴的人激动的说：‘那他也是弹琴的？’那人却说：‘不，他是弹棉花的。’ 应当说乙和丙想的故事与比甲想的有创意。甲的故事显得很直白，而后两个故事用了“出人意料”的手法来表现，把最后这个人的心理写得很是细致，富有情趣。另外，丙在语言上也很有特色，达到了幽默的效果。 续写点评 教师寄语 联想和想象作文指导 数字笑话 A、一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！” B、0对5说：“你该把肚皮收一收了！” C、0碰到9（大吃一惊）：“哎，兄弟，怎么截肢了？” 公共厕所 什么爱迷路? 红门楼，白门坎，锁不住，关不严 十