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第七单元 小数的初步认识 第一学时《认识小数》 学习内容：人教版小学数学三年级下册第88-89页 学习目标： 1.我能根据商品的价格初步认识小数，会读写小数。 2.我知道以元为单位和以米为单位小数的实际含义。 3.我知道小数与实际生活的联系。 学习重点：会读写小数 学习难点：知道以元为单位和以米为单位的小数的实际含义。 学习过程： 课前（独学） 一、快乐自学 1.我和爸爸妈妈逛超市 商品名称 价格（元） 表 示 元 角 分 元 角 分 元 角 分 2.阅读教材第88页，我知道像商品价格： 、 和 这样的数叫做 ，“· ”叫做 。 3.我会读这些数。 二、我的问号与收获： 我的收获： 。 我的问号： 。 自我评价：★★★★★ 课中（交流——探究） 一、快乐交流 1.同学们，你们一定收集了你最喜欢的商品价格，也知道了像这样的数叫什么数了吧？赶快读出这些数与你的同桌一起分享吧！（两两交流） 2.秀一秀，小组内展示导学案独学部分的题目，质疑探讨。 3.同学们从商品价格中认识了小数，你收集的商品价格表示的实际含义是什么？哪个小组愿意上讲台来秀一秀？（全班交流，要求：交流学生板书）→揭示课题 二、快乐探究 1.激情引入： 我们已经认识了小数，它与分数有什么联系呢？赶快打开书89页认真阅读例1，试着完成填空，相信你一定会有收获！ 2.3人小对子交流：说说对例1的理解。 3.你的疑惑我来解，我的收获齐分享。（全班交流） 三、快乐达标 1.我会读会写小数 （1）第91页第2题、P93页第8题 2.我会填 第89页“做一做” 课后（检测反馈） 一、第91页第1题。★ 二、第93页第6题。★★ 三、我实践我快乐：★★★ 第93页第7题 板书设计 认识小数 像5.98、0.85和2.60这样的数叫作小数，“· ”叫作小数点 =0.1 =0.3 =0.01 =0.03 =0.18 第二学时《小数比较大小》 学习内容：人教版小学数学三年级下册第90页的例2及“做一做”，练习二十一第3.第4.第5题。 学习目标： 我能用自己的方法比较小数的大小 学习重点：我会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。 学习难点：理解小数大小的实际意义。 学习过程： 课前（独学） 一、快乐自学 1.我会读下面的小数 5.28 0.72 3.94 0.72 12.5 2.我知道下列小数的实际含义，还能填“”、“ ” 0.3米○0.72米 23.05元○7.20元 二、我的问号与收获 我的收获： 。 我的问号： 。 自我评价：★★★★★ 课中（交流—探究） 一、独学检测 1.读一读：开火车读出独学部分第1题。 2.秀一秀：请同学展示独学部分第2题，质疑探讨，结合小数实际意义比较大小。 3.批一批：两人小对子互批导学案上独学部分题目。打星。 （老师检查学生完成情况，并给小组打分）。 二、快乐探究 1.激情导入：同学们，你们在体育课上有没有进行过跳高比赛呢？你能把你的跳高成绩向同学们汇报一下吗？老师这里有一份跳高成绩表，你们能用你们所学的知识把这4个同学比赛的名次排出来吗？ 课件出示： 单位：米 姓名 小明 小刚 小强 小林 成绩 0.9 1.2 1.15 0.88 2.独立排一排 3.三人小对子： （1）排一排，并说出排列的理由。 （2）小组探讨：小数大小比较有什么规律。 4.你的疑惑我来解，我的收获齐分享。（全班交流） 各组代表说出排列理由，和他们的发现。 5.教师小结点评。 三、快乐反馈 1.第90页“做一做”。★ 2.第92页第4题。★★ 3.第92页第3题。★★★ 4.比较下列数据的大小。★★★★ 7厘米 0.53米 3分米7厘米 1.03米 （ ） （ ） （ ）（ ） 板书设计： 小数比较大小 0.3米○0.72米 23.05元○7.20元 1.2 1.15 0.9 0.88 第三学时 简单的小数加、减法 学习