创新设计2015_2016学年高中历史第四单元19世纪以来的世界文化单元学习总结课件.ppt

* 单元学习总结 * 单元学习总结 ——更多精彩内容请登录 第四单元—— 单元学习总结 1 线索归纳 思维整合 横向·纵向·竖向 3 学会解题 体验高考 真题·案例·技巧 线索归纳 思维整合 横向·纵向·竖向 一、19世纪以来的世界文化的内容与特征 1．内容 (1)19世纪以来，欧洲艺术从传统形态向现代形态过渡 ①美术方面经历了印象派、新印象派、后印象派等阶段以后，现代派开始主宰画坛。 ②音乐方面，现代音乐伴随着现代声光电技术的进步而崛起，并出现多种流派。 ③影视艺术方面，电影逐渐进入“有声电影”阶段，世界电影走向繁荣。而电视的发明则更是改变了人类的生活方式，成为最受大众欢迎的媒体。 (2)二战后，欧美盛行与传统戏剧风格迥异的戏剧流派——荒诞派，反映了西方世界的精神危机与苦闷，与之相对应的还有晦涩难懂的现代主义文学。 2．特征 (1)由传统形态向现代形态过渡，流派众多。 (2)文学艺术总体趋势是平民化，为广大民众所接受。 (3)政治、经济的发展、变动，深刻地影响着世界文化的发展。 二、19世纪以来世界文艺发展的历程 1．19世纪以来世界文学的发展演变 浪漫主义文学(产生于18世纪末19世纪初)―→批判现实主义文学(19世纪30年代以后)―→现代主义文学(20世纪以来)。 2．19世纪以来世界美术流派的发展演变 新古典主义美术(产生于18世纪末)―→浪漫主义美术(19世纪初)―→现实主义美术(19世纪中期)―→印象画派(19世纪60年代)―→后印象画派(19世纪末20世纪初)―→现代主义美术(20世纪以来)。 3．音乐的发展变化 19世纪浪漫主义音乐兴起(19世纪初在以奥、德为中心的欧洲兴起)―→民族乐派(19世纪中后期出现于俄国和东欧地区)―→美国音乐(19世纪末美国音乐长足发展)―→20世纪现代主义音乐盛行：爵士乐(一战后成为主流)―→摇滚乐(二战后成为主流)―→趋向大众化多元化(20世纪70年代以后)。 4．影视艺术的发展 起源(19世纪末)―→成熟(20世纪20～40年代)―→普及(二战后)―→趋势(发展日新月异，影响广泛而深刻)。 学会解题 体验高考 真题·案例·技巧 例题　(2014·江苏高考)“它站起来反对18世纪的古典主义、启蒙思想、理性思想以及这些领域内的秩序”，强调“对自然之爱、上帝精神存在和感情力量之间的联系”。最符合上述创作倾向的作品是(　　) A．《巴黎圣母院》 B．《人间喜剧》 C．《母亲》 D．《老人与海》 审题思路 第一步：审题干 一明考点：19世纪的浪漫主义文学。 二抓关键：材料信息“启蒙思想、理性思想”“上帝精神存在和感情力量之间的联系”。 第二步：析选项 选项 具体分析 结论 A项 “它站起来反对18世纪的古典主义、启蒙思想、理性思想以及这些领域内的秩序”可以得出与浪漫主义文学产生的背景相同，“对自然之爱、上帝精神存在和感情力量之间的联系”体现了浪漫主义个人感情的抒发，注意对人类感情世界的挖掘，《巴黎圣母院》属于浪漫主义文学作品，故A项正确。 正确 答案　A B项 《人间喜剧》属于现实主义文学，故B项错误。 排除 C项 《母亲》属于无产阶级革命现实主义文学的作品，故C项错误。 排除 D项 《老人与海》是现代主义文学作品，故D项错误。 排除 变式训练 1．(2012·广东文综·T19)18世纪末19世纪初西方某文学流派“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激荡、亢奋而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”。其创作风格是(　　) A．现实主义 B．浪漫主义 C．古典主义 D．理性主义 解析　解题的关键是通过时间信息和艺术特征来判定选项。浪漫主义于18世纪末至19世纪30年代盛行，题干中的“敏感、纤弱的心灵世界”“有着强烈个性扩张欲望的自我”反映的是浪漫主义文学的特征，因此B项正确； 从时间信息和艺术特征上看，A、C、D三项与题意不符。 答案　B 2．(2011·北京文综·T22)19世纪上半叶英国著名诗人华兹华斯对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用。他强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强烈情感的自然流露。华兹华斯的作品应属于(　　) A．古典主义 B．浪漫主义 C．现实主义 D．现代主义 解析　注意材料中关键词“对当时社会强烈不满，却又否定文学反映现实的社会作用。他强调作家的主观想象力，认为诗歌应该是人的强烈情感的自然流露”，这符合浪漫主义文学的特征，故选择B