中学迎接省政府教育督导评估工作自查自评报告.docVIP

**中学迎接省政府教育督导评估工作自查自评报告 一、学校基本情况 **中学始建于2008年1月，是一所农村寄宿制中学。学校占地面积33.5亩，建筑面积约6286平方米。有教学兼办公楼一栋，学生宿舍楼一栋，学生食堂两个。学校现有教职工49人，其中外出支教7人，实际在校42人。其中专任教师32人，具有本科学历36人，占85.7%；大专学历6人，占14.3%；学历达标率100%。高级教师2人，中级教师13人，中级以上职称的教师占35.71%；大部分专任教师均能胜任循环教学。新聘任教师均具有教师资格证。师生比为1:8。 学校现有8个教学班，在校学生370人，女182人，少数民族学生137人，少数民族女生59人，全校寄宿生275人，其中寄宿女生134人。2015年初中入学率97.56%，巩固率98.19%，升学率71.04%，学校现有图书26000多册，生均98本。学生拥有计算机79台，每5人拥有一台。音乐、美术每周2节，体育每周3节，有美术、体育、音乐专任教师各1人。 **中学坚持以“体格强健、品行高尚、学习进步、志趣高雅、全面发展”为办学理念，以“博学、明德、力行、致用”为校训，紧紧围绕“环境舒适，设施完备，质量一流”的办学目标，努力营造“敬老爱幼、知行合一、求实创新、自强自立”的校风和“爱国爱校、尊师守纪、勤学善思、健体尚美、立志成才”的学风，积极推进“爱生敬业、正身乐教、精研课堂、协作互助、教学相长”的教风，取得了显著成效。学校紧紧抓住基础教育课程改革这一契机，不断开拓进取，力争用3－5年时间把我校办成校园环境优美，校风好、教风好、学风好、文化氛围浓厚的农村示范初级中学。办校以来，我们不断地朝着这一目标迈进，特别是近一两年来，在上级各级领导的关心下，在社会各界的大力支持下，在新的领导班子的带领下，经过全校师生的共同努力，学校取得了明显的发展，2015年在全县初中学校综合评比中获进步奖第一名的好成绩。学校成立了由校长任组长，副校长任副组长，教务主任、政教主任、总务主任、工会主席、团分支书记、年级主任为组员的自评工作领导小组。对照督导评估指标体系对学校进行了全面的评估，一致认为我校各项指标有90%的为优秀，其余的为合格。具体分述如下： 二、自查自评学校迎接督导评估工作情况 A1、领导与管理　（19.3分） 1.学校有一支素质高、能力强、作风正的领导班子。　 学校拥有一支年富力强、团结进取、勇于开拓的领导班子。校长1人，书记1人，副校长1人，教务主任1人，政教主任1人，总务主任1人。校领导符合任职条件和岗位要求，均具有大专或大专以上学历，具有高级或一级职称。班子成员能够不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身理论素养和管理水平，所有的班子成员都亲自带班教学，深入教学一线，积极引领全体教师探索基础教育课程改革新理念下的教学新模式，具有很强的专业水平。班子成员能定期召开校委班子会议，学习先进的管理理论和相关的法律法规，方针政策，解决教职工的难点、热点问题，坚持依法治校，坚持以德治校。班子成员能够广泛听取教职工的意见，每一项学校制度和方案的出台，都先经过教代会的审议。班子成员职责分明，团结协作，勤政廉洁，作风民主，是一支素质高、能力强、作风正的队伍。是一支乐于奉献、业务精干、团结协作的队伍，各处室分工具体明确，职责到位，处室之间团结协作，是一支有号召力、战斗力的年青骨干队伍。 2.学校努力打造一支理念超前、师德高尚、业务精良、结构合理、敬业奉献的教师队伍。 （1）?以制度管理人，加强教师队伍建设。 学校制定了《教师管理制度》、《师德师风年度考核方案》、《教师评价方案》、《教师年度考核方案》、《教师奖惩办法》、《教师考勤管理制度》、《教师结构工资制》等一系列制度，规范教师队伍，奖惩分明，优教优酬，奖勤罚懒，极大地调动了广大教职工的积极性。　（2）?以活动为载体，强化师德师风建设。　学校开展评选先进教育教学工作者活动，开展师德之星的评比活动，从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。开展行风评议活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。近几年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。“以校为家，为它添砖加瓦”已成为大家的共识。　（3）?以培训为手段，促进师资水平提高。　 ①学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性。鼓励教师积极参加各类培训，提升自身素质。近几年，我校已有36人取得本科学历。目前尚有6人在读函授本科。　 ②学校还积极创设培训条件，拓宽教师培训渠道。通过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高教师的专业素质。 3.我们以德育建设