中职英语教材（外研版基础模块）第一册教学设计 Unit6 What’s for Dinner 免费.docVIP

外研版中职国规英语教材基础模块第一册 Unit 6 What’s for Dinner? 单元整体解读及分析 Unit 6 What’s for Dinner? 单元内容 分 析 本单元主要围绕饮食这一话题展开教学。内容涉及三餐常见食物的名称，如何点菜，如何介绍一道菜的简单制作过程，菜单的阅读，营养搭配及了解外国餐饮习惯等。 学生情况分 析 民以食为天，学生对该单元内容不陌生，对中西方文化也有了初步的了解，对西餐也颇有兴趣，但词汇量有限动手能力较强的他们需要老师的引导指导及支持这些都要求老师要根据学生现状及特点，细心备好每节课。 课时划 分 第课时Warming up与Pronunciation Exercise先让学生讨论共享一些常见食物的英语名称再展示Listen and match等Page80页内容最后再与学生一起通过训练与对比，掌握 /u/与/u:/两个音素及含有该两个音素的单词这可以让学生先对该单元的词汇有个概括的了解。第课时Reading and Writing: 该课时是学生较感兴趣，也是能展示学生才艺的一节课，这节课拉到Listening and Speaking前教学，既可以让老师更加了解学生的厨艺，让学生之间交流更多的菜系，食物；又可以为接下来的第三课时Listening and Speaking打好更好的铺垫但要特别说明的是，该部分教师强调的是读，听，说，而非写。第课时Listening and Speaking: 教师可以在Listen to the dialogue and repeat环节中，把舞台彻底交给学生第课时Grammar. 第课时Page 87 Text Around the World及让基础较好的同学提问For Better Performance的问题，最后教师再概括。第课时Page 89 Exercise的讲评及学生的My Progress Check。 教学 目标 知识目标：使学生掌握并熟悉运用以下词汇和短语bread, cake, chocolate, coffee, fruit, juice, noodle, vegetable, hungry, milk, fridge, egg, jam, have…for meals音标/u/与/u:/的发音，掌握相应字母和字母组合的读音规则语言技能目标让学生尽可能多地掌握一些常见食品名称，能够就饮食进行简单对话，掌握以下交际用语，What’s for breakfast /lunch/dinner? Have we got any eggs? Would you like to have some bread能够进行简单英语交流情感目标：通过创设情境，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。学习策略目标：通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯，有效交际、用英语思维的能力。德育目标增强学生中华传统饮食文化意识，增进其对西方餐饮的了解，以吸取精华，并能应用于生活中。教学 重点 1. 让学生尽可能多地掌握一些常见食品的名称 2. 能够就饮食进行简单对话 3. 掌握以下交际用语What’s for breakfast/lunch/dinner? Have we got any eggs? Would you like to have some bread? 能够进行简单英语交流 教学 难点 1. have…for meals 2. What’s for breakfast? 教学 方法 小组竞争法游戏法分组讨论法演示法分层次法 学习 方法 联想记忆法分组讨论法分组合作法 教学 媒体 多媒体设备老师事先准备好一样食物 教学过程 预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 2’问候 Greetings: T: Have you had breakfast / lunch? What did you have? Was / Were it / they delicious? 回答老师提出的问题为导入新课作铺垫5’ 导入 “Today we’re going to learn some words about food, could you tell me some names of them?2 minutes to talk about, then come to the blackboard to write them down. The best team will get a gift.” 2. To get every team one