人教版初中信息技术八年级下册教案　全册.doc

　 八年级 二（四）班 　 　 第一周 课 题： 第一课 几何画板的初步认识 教学目标：1、了解几何画板界面2、能用几何画板画一些基本图形3、学会将自制的画板文件存盘 教学重点：1、用几何画板画基本图形2、要求学生注意状态栏的变化 教学难点：几何画板基本图形的制作方法 教学方法：边讲边操作 教学过程：【提出问题】今天这节课，我们开始学习“几何画板”。先打开启动几何画板，先观察试验10分钟，解决两个问题：1、你认为“几何画板”很像你以前学过的什么软件？试着比较这两种软件的异同；2、试着说出“几何画板”界面是由哪几部份构成？3、比一比，你能用“几何画板”画出你学过的哪些几何图形？4、试着将你的第一个“几何画板”画出的图形存盘？并查看一下其扩展名 【新课】一、几何画板的初步认识：1、启动几何画板；2、分析几何画板软件与以往学过的软件有何异同：（1）相同点：有点象“画图”软件：有标题栏（窗口控制按钮）、菜单栏、工作区（绘图区）、工具栏。 二、工具简介： 参考书P4图1-11 三、在几何画板中画以下基本图形，并尝试回答以下问题：1、点：A（如何为一个点标识字母，如何修改或去掉标枳的字母）2、两个点A、B，并连接成线段AB。（两点确定一条直线。如何同时选定两个以上的对象。如何删除对象？）3、利用画线工具画出线段AB；4、利用画线工具画出射线OP；5、利用画线工具画出直线l；6、线段AB的中点M；（如何构造线段的中点？）7、标出两点A、B的中点M；（如何隐藏作图过程中的辅助对象。）8、画两个点A、B，并连接这两个成一条直线或射线；（如何构造两点间直线或射线。）9、过直线l外一点作已知线段AB的垂线，垂足为O；（如何构造垂线？）10、过直线l外一点作已知线段AB的平行线；（如何构造平行线？）11、作一个角AOB，并做出这个角的平分线OC；12、作一个三角形； 注：以上练习分三个过程：1、学生尝试：（老师利用大屏幕画出，但不讲解）2、学生上台展示：（挑选一些做和比较好的学生到前面讲解，老师补充和更正。）3、学生完成练习（登记成绩） 四、作业 1、作已知线段AB的中垂线；2、作一个直角三角形；3、作一个等腰三角形，并做出等腰三角形的底边上的高。 4、将自己的作品存盘：文件名为：Lx2-1.gsp： 五，课后反思： 组长批语： 第二周 课 题： 第二课 画基本几何图形 教学目标：1、初步掌握用几何画板绘制三角形的方法。 2、初步掌握几何画板的思考分析方法。 教学重点：绘制三角形 教学难点：理解几何画板的分析方法。 教学过程： 一、导入 这节课初步学习用几何画板绘制图形，重点学习绘制三角形有关的问题。 二、新课 1、? 熟悉工作环境 （1）认识工具栏和菜单栏 指出：为了叙述的简便，也为了区分画图的方式，在后面的叙述中，将用工具箱中画出的图形的操作称为“画图”，将菜单命令绘制的图形的操作称为“作图”。 （2）?熟悉工具栏 （3）熟悉菜单栏 A、 构造菜单 B、 变换——平移 C、 度量——长度 D、图表——绘制点 2、实例一：绘制指定坐标的三角形 （1）铺垫练习 A、绘制任意点 B、绘制任意线段 C、绘制任意三角形 D、绘制坐标为（1，3）的点 （2）讲解绘制要点 A、通过菜单绘制任意线段 a、? 构造——线段，菜单是灰色的，说明暂时不可用 b、? 指出：数学中两点确定一条直线，那么如何确定一条线段呢？ c、? 首先要绘制两个点，然后将两个点都选中，才能构造出一条线段。 d、? 选中一个点无法构造线段。 e、? 拓展：构造直线怎么做？构造射线、垂线、交点呢？ B、绘制任意三角形（用两种方法：画图和作图） C、绘制坐标为（1，3）的点 （3）?习题一 已知△ABC的三个顶点坐标分别是A（7，1）、B（8，2）、C（9，0），绘制△ABC。 （4）讲评习题一 A、绘制三个顶点B、构造三角形C、显示标签[MS1] 3、? 实例二 （1）铺垫练习 A、画3厘米长的线段（水平的、垂直的） B、度量这条线段的长度 提问：刚才绘制的线段到底有多长呢？度量——长度 （2）习题二及分析 A、题目：在太阳光线下，竿高为1．５m的竹竿在地面上的影长为２．５m，在同一时刻，测得某大楼的影长为15m，则这栋大楼的高为（）。 B、分析：已知竹竿、楼的影长，竹竿高度。求楼的高度。将图合二为一，抽象为线段。 在几何画板中，先画出已知的，然后再度量出要求的长度。 C、学生尝试 （3）讲解习题 三、小结 这节课主要通过实例，学习了绘制任意三角形、指定坐标的三角形，和指定长度的直角三角形。初步掌握了绘制三角形的方法。 通过实例我们可以初步感知几何画板的优