小篮球行进间曲线运球.pptVIP

技术准备 本课教学，利用学校已有的教学资源,如标志杆，并且制作图解说明、施划场地图形、贴引导学生运球前进方向和运球变向位置的标志等，为学生的学习和练习提供引导。 预计生理负荷 场地设计 ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ◎ 15米 直线 圆形 感谢各位评委的聆听！ 如有不妥之处敬请专家批评指正！ * 小篮球---行进间曲线运球《体育与健康》教师教学用书 第五册 田华小学 薛毅 指导思想和理论依据 本课依据《体育课程标准》的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 教师在教学中遵循人体运动规律，使学生在运动技能的学习中从泛化阶段到分化阶段最后到自动化，层层深入，初步学会小篮球曲线运球的动作方法。 教材分析 小篮球行进间曲线运球是在行进中摆脱防守的一种运球方法。当对手堵截运球前进的路线时，突然向左或向右改变运球方向，绕过障碍或摆脱对方阻拦的一种常用手段。同时也是进攻队员发动快攻、组织与调整战术配合，瓦解防守阵型的重要手段，也是行进间体前换手变向运球的一项基础教材。 教材分析 行进间曲线运球具体又分为：低姿运球和高姿运球，低姿运球由于身体重心低并以身护球，便于绕过对方的阻拦；高姿运球，推进方便，有利于快速运球前进。 行进间曲线运球是在三、四年级原地运球和行进间直线运球的基础上，进一步掌握运球变向绕过障碍技能，并能够主动的运用到游戏和教学比赛中。 教材分析 教材重点： 拍按球的侧上方，侧身跨步协调。 教材难点： 动作协调连贯。 本项单元教材共安排6次课，本课为第1次课。 课次 教学内容 重点难点 1 手拍按球的位置 重点：手拍按部位准确 难点：动作协调连贯 2 变向时转身探肩 重点：转身探肩以身护球 难点：动作协调 3 变向后快速推进 重点：变向后异侧手运球 难点：快速推进 4 变向时重心降低 重点：变向时重心下降 难点：眼看前方 5 连续变向动作 重点：控制身体重心 难点：控球不丢球 6 测验 重点：曲线运球动作熟练 难点：合理发挥动作水平 学情分析 本次授课班级是五年级1班，学生人数为28人，本班学生大部分身体素质较好，运动能力较强，性格开朗活泼，课堂纪律表现较好，对体育课有较强的兴趣。具有很强的集体荣誉感。 学情分析 在三、四年级同类项目的学习时，学生已初步掌握原地运球和行进间直线运球的基本技术。能够做出触球部位准确、快速运球推进的动作。在本次教学中可能会遇到变向时控制不住球、手触球部位不准确的现象。 1.了解小篮球行进间曲线运球动作方法，知道简单的篮球比赛规则。 2.初步学会小篮球行进间曲线运球的技术动作，80%以上的学生能够达到手触球部位准确，在20米内完成3次变向运球。提高学生的控球能力，发展学生灵敏、协调等身体素质。 3.体验学习小篮球行进间曲线运球带来的快乐，培养学生刻苦学习、机智勇敢的意志品质，以及良好的集体主义精神。 教学目标 开始部分（3分钟） 1.体委整队报告人数 2.师生问好宣布本课内容 3.队列练习：向后转走 4.询问学生身体状况安排见习生 设计意图：振奋学生精神，能够让学生带着饱满精神和充沛体能积极的投入到本课学习中。 准备部分（6分钟） （一）球操 1.伸展运动 2.体侧运动 3.体转运动 4.体前屈运动 5.跳跃运动 设计意图：通过持球操让学生熟悉球性，为本课学习做好身心准备。 准备部分（6分钟） （二）专项准备活动 1.肩绕环 2.膝绕环 3.踝腕绕环 4.压手指 5.拨球 设计意图：再通过专项活动充分活动躯干、关节和肌肉为主教材的学习作好安全铺垫。 准备部分（6分钟） （三）小游戏：拨地滚球绕“8”字 基本部分（28分钟） 第一步：复习导入阶段 1.原地运球。（低姿高姿运球、左右手各20次 ，2组） 2.四人一伍行进间直线运球。（左右手15米往返，2次） 设计意图：通过复习原地运球和行进间直线运球技术，提高学生的运球能力，增加学生的球感。 技能 场地幻灯片 28 第二步：教授技术阶段 教师示范行进间曲线运球的动作方法。 设计意图：通过标准的动作示范，在学生的头脑中建立正确的动作概念，为行进间曲线运球学习打好基础。 视频 第三步：学生自己体验阶段 指导学生在不同场地（在大圆形上等）体验、探究中学习总结出直线运球与曲线运球的异同点。 设计意图：主要通过在圆上的运球练习体会手拍按球的侧上方，较好的控制球，并感悟改变运球路线。 场地 右手1、大圆上右手运球_0282_clip.mov 第四步：教师讲解阶段 教师随即用简笔画，标明触球位置的不同点。 并讲解动作方法，提示重难点。 设计意图：