八年级信息技术上册Photoshop滤镜应用教学设计.doc

Photoshop滤镜应用教学设计 教学目标：把一幅明星照和个人肖像分别复制到背景图中进行精确合成及处理。根据个人差异，允许个别同学仅进行简单的换头术操作目标，即把明星的头像换为个人头像，并精确匹配。 知识目标: 通过抠图及拼接学会Photoshop常用的工具箱、滤镜使用方法。 情感目标: 利用少儿对明星的崇拜心理和感兴趣的话题，引导提升到对学习知识的兴趣和动力。学会关心他人，热爱生活，美化生活。 技能目标 : 通过该过程，学生学会了数码照相机、扫描仪的使用，学会了简单处理图片的操作技巧。 重点: 熟悉钢笔、“套索”、移动工具及模糊滤镜的使用。 难点：层和路径概念。（在 Photoshop 中，一幅图最多可以有100层；你也可以创建新的工作路径。工作路径是一个临时路径，不是图像的一部分，直到以某种方式应用它。也可以将工作路径存储在路径调板中以备将来使用。） 引言：从追星一族心理剖析，引出明星的辉煌成就，并把学生定位到明星角度去赞赏。相信将来他们中一定有明星产生。今天暂且模拟过把明星瘾，让我们与明星合张影吧！ 课前准备： 备教材——图片处理对网页中的按钮和背景制作是必不可少的，参照《Photoshop6.0精彩制作150例》教材，将几个实例综合应用于一个例中，目的在于学会对工具箱、滤镜的使用方法和对图像的变换处理，起到举一反三、引入门的作用。 备学生——事先让学生充分了解老师的教学意图，学生参与课前准备过程，每个学生扫描个人的照片，或数码相机照张肖像，并在网上或杂志上选好个人崇拜的偶像。同时挑选一张漂亮的背景图保存在个人邮箱中备用。 备老师——为了简单明了教学思路和给学生自学和发挥的空间，我通过网页的形式将教学设计思想、操作步骤、明星分类照片、学生个人照片及大量的背景图片展现给学生，并提供了相应的参考网站。以便学生们能互动自主学习 教学策略：情景创设--演示步骤--自主学习--小组互助--作品展示--总结 操作步骤??????? 1． 从文件菜单中（或CTRL+O键）分别打开背景图、肖像图和明星照。并将图像中 模式确认为RGB。（说明：可直接从老师的网页或网上下载图片） ??????????????????????????????? 背景图　　　　　　??????????????? 个人照片????????????????????????????????????? 明星照片 2． 选择明星图像为当前编辑图。在工具箱中选择钢笔工具,沿要裁下的身体（或头像）勾绘出路径；然后选择直接选择工具和转换点工具 ，调整每个点两边的线的曲度，使之紧密切合所裁部分的曲线。 3． 在窗口菜单中激活路径控制面板。在路径控制面板上单击按钮，则使路径生成相应的选区。 4． 选择移动工具，按住选择区域不放，直接将其拖动到背景图像的合适位置上。此时自动新增一图层图层1。 ?5． 如果已有个人带背景的图片，可将该图作为背景，直接跳到第8步。 6． 在编辑菜单中选择变换（或按住CTRL+T键）可进行缩放旋转等操作，调整大小和角度，调整满意后双击变换框内部（或点选择工具）并确认变换修改。 7． 同样方法处理个人肖像于背景图合适位置上。此时又新增一图层图层2。但我门用另外一种方法实现。在打开的个人照片中，点工具箱的磁性“套索”工具，沿要裁下的身体（或头像）勾绘出轮廓，并“复制”“粘贴”到背景图中。 8． 按第6步步骤细调明星和个人照片的位置和角度、大小。此时图层如图。根据需要将图层１和图层２对调，直接上下拖动图层即可。 9．必要时需要调节亮度。在图像的调整菜单项下选择亮度/对比度对图层1和图层2分别来调整细节。 10．调整满意后，选择菜单图层拼合图层命令。合并所有图层；然后选择模糊工具，在结合部周围稍微抹一抹，使边缘不那么生硬。这样就完成了整个制作过程。 11. 最后千万别忘了保存图形，注意应在“文件”下“存储为副本”，并选择“.jpg”文件格式。如果没有.jpg格式，说明第一步没有设置成“RＧＢ模式”。此时可将图像中模式设为RGB。 ? 教学总结 通过学生练习，监控展示学生作品。并让学生来说明其好的和不好的地方,老师总结并提出注意事项。本例主要使用了钢笔和套索工具生成一选区，再对图形进行变换和滤镜处理，最后合并图层。 课后延伸：还有其他方法实现吗？试着用另外方法来抠图和复制。如果有时间的话让学生自己来上台演示制作过程。有时间和能力的同学还可以进行一些羽化、边框等处理。 课后反思 学生们通过自己动手操作的过程，体验到了成功的喜悦，依据学生个别差异，目标分层，使得每个学生都能够做完，给学生留下了自由发挥的广阔空间。????????????? 附加文档 2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（满分：100分） 一、单项选