地方高校助推文化创意产业发展的研究_基于文化传承创新的视角.docx

地方高校助推文化创意产业发展的研究———基于文化传承创新的视角君，张丽芬代(九江学院计算机科学与技术学院，江西九江332000)檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶摘要:文化创意产业是我国的新兴战略产业，该产业的发展既要有宏观政策支持，也要依托创意和技术创新，更需要高校提供人才支持和智力支撑，提高文化创意产品和服务的文化含量、科技含量。高等学校文化传承创新的职能与文化创意产业具有内在的逻辑关联性，高校推动文化创意产业繁荣发展的主要路径有四:培养人才，开发文化创意产业的人力资本;协同创新，提升文化创意产业的文化科技含量;校企合作，促进文化创意产业结构优化升级;搭建平台，建设文化创意项目校内校外孵化基地。关键词:文化创意产业;文化传承;文化创新中图分类号:G124文献标识码:A文章编号:1006－0448(2014)06－0155－06檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶DOI:10.13764/ki.ncds.2014.06.027发挥文化育人、开展文化交流、提供文化服务，践行传承创新的设想［4］(P30－31)，但他没有谈到校企合作、协同创新，也没有涉及平台建设。本文从高校履行新的社会职能和中央及地方政府把文化创意产业作为新兴战略性产业这一时代背景入手，进而分析高校文化传承创新与文化创意产业的逻辑关系，最后从人才培养、协同创新、校企合作、平台建设等层面构建地方高校推动文化创意产业发展的策略。一前言“文化创意产业”是近年来学界研究的热点问题之一，以“文化创意产业”为关键词的文献调研表明，多数研究文化创意产业的论作重在介绍这一产业出现的社会背景、业态构成，分析其功能、作用、现状和问题，而后提出一些促进文化创意产业发展的措施，却很少论及其对高等教育履行文化传承职能的作用［1］(P56)。关于文化传承创新的研究，专家学者的研究主要集中在高校如何履行好文化传承创新这一新的社会职能［2］(P50－52)，但是，以文化传承创新的视角研究高校如何助推文化创意产业的著述比较少见。鉴于文化创意产业有别于其他产业的本质特征———“文化性”，大量文献认为文化创意产业的发展有助于文化传承创新，不过已有的研究未能深入分析高校文化传承创新与文化创意产业的逻辑关系。胡永新分析了高校文化传承创新与有特色高水平大学建设的逻辑关系，但是，对于如何发挥高水平大学的优势来推动文化创意产业的发展，他没有继续深入分析［3］(P154－158)。朱光好分析了文化传承创新与整个高等教育、文化创意产业的关系，并提出了文化传承创新:时代赋予高校二的新使命美国著名高等教育哲学家布鲁贝赫指出:“在二十世纪，大学确立它地位的主要途径有两种:即存在两种主要的高等教育哲学，一种哲学主要是以认识论为基础，另一种哲学则以政治论为基础。”［5］(P12－14)所谓认识论的哲学，指人们出于闲逸的好奇精神去追求知识，即大学主要为学术自身发展的理由而存在;而所谓政治论哲学，是指人们探讨深奥的知识不仅出于闲逸的好奇，而且因为它对国家有着深远影响，对理解复杂社会的复杂问题有帮收稿日期:2014－08－28基金项目:江西省社会科学规划项目“基于发展文化创意产业的江西省大学生自主创业孵化基地研究”(11JY12)作者简介:代君(1976－)，男，江西九江人，副教授，从事文化创意研究和数字媒体研究;张丽芬(1978－)，女，江西九江人，副教授，从事数字媒体和文化创意研究。南昌大学学报(人文社会科学版)2014年·156·助，即大学探索知识主要为满足社会需要。随着现代大学与社会联系的日益加强，大学的政治论哲学逐渐占了上风。有人分析说:过去，校外的力量对大学的变化仅有微不足道的影响，现在却发挥着巨大的作用［6］(P3)。纵观今日世界各国的大学，无论是发达国家还是发展中国家，都加强了与政府、社区、产业的联系。美国的大学是如此，素称保守的英国大学也是如此。但是，在大学究竟应该起什么作用、履行什么职能这个问题上，却有着许多不同的甚至是看似矛盾的观点:有人认为大学应该适应社会需要，也有人认为大学应该改造社会;有人认为大学应从边缘走向社会的中心，也有人认为大学应该远离社会;有人强调大学的基础科研功能，也有人强调大学作为知识产业孵化器的作用;有人强调通才教育，也有人强调专业教育;有人强调大学的国际化，也有人强调保持本土特色等等，不一而足［7］(P3)。这使人们不禁要问:大学区别于科研机构、区别于工业，对社会最重要的功用和贡献究竟是什么?目前，关于这个问题，已经形成了世界范围对高等教育功能的经典表达和判断:大学具有人才培养、科学研究、社会服务三大功能。然而，世界上任何一所大学，由于她语言的民族性、育人的目的性，她与知识发生联系的生活方