81899七年级下册第一单元说课标说教材设计 苏家园学校尚嫔嫔.ppt

一、课标要求 五、评价方式 四、教学建议 二、体例意图 三、内容结构 六、课程资源 引导者 建设者 学习者 彼此尊重才能赢得尊重 维护人格最重要 自尊者豁达 善于尊重他人 最看重人格 宽容大度 自尊适度 尊重他人的表现 如何尊重他人 看重人格 自尊是人人都需要的 彼此尊重才能赢得尊重 尊重他人是我的需要 引言 第一课 感受自尊 的快乐 知耻与 自尊 虚荣与 自尊 原因 表现 什么是 自尊 体验快乐 与感动 知耻是自尊 的重要表现 正确对待 自己的缺点 同样的自尊 同样的快乐 尊重他人 就是尊重自己 “重要他人的 关心与帮助” 关注他人尊严 维护他人自尊 他人善意 的提醒 维护人格最重要 自尊者豁达 善于尊重他人 宽容大度 自尊适度 尊重他人的表现 如何尊重他人 更好地 认识自己 怎么做 是什么 为什么 我能行 唱响自信之歌 自信是成功的基石 引言 扬起自信的风帆 我能行 自信一族 超越自负 告别自卑 自信的 含义 信念力量 走出自信 的误区 自负、自卑 自信的区别 自信是成功的基石 “一对孪生子” 共有的心态 自信有 助于成功 以自我 为中心 自负和自卑 远离成功 乐观 好奇 专注 唱响自信之歌 看到进 步与长处 增强信 心与实力 做自信 的中国人 看到进步 发现长处 实力 是支柱 自信 是财富 民族自 信是根基 做自信 的中国人 唱响自信之歌 引言 “我能行！” 自信是成功的基石 第二课 自信一族 超越自负 告别自卑 自信的 含义 信念力量 走出自信 的误区 自负、自卑 自信的区别 “一对孪生子” 共有的心态 自信有 助于成功 以自我 为中心 自负和自卑 远离成功 乐观 好奇 专注 看到进步 发现长处 实力 是支柱 自信 是财富 民族自 信是根基 做自信 的中国人 看到进 步与长处 增强信 心与实力 做自信 的中国人 怎么做 是什么 为什么 一、课标要求 五、评价方式 四、教学建议 二、体例意图 三、内容结构 六、课程资源 教学建议 关注生活 正面教育 小组合作 自主探究 创设情境 体验情感 精取素材 迁移深化 无知的青春 虚荣的代价 关注生活 正面教育 被50元践踏自尊的女人 关注生活 正面教育 精取素材 迁移深化 千手观音 刘翔 小组合作 自主探究 小组合作 自主探究 创设情境 体验情感 我真的很不错 创设情境 体验情感 请根据你的亲身感受，填写“给爸爸妈妈的一封信”。 爸爸妈妈，我能行！ 亲爱的爸爸妈妈： 今天，我给你们写这封信，是为了声明：爸爸妈妈，我能行！ 我已经是七年级的学生，对许多事情有了自己的看法，有了自己的决定和选择，也完全可以自己做。其实，我有许多优点，在一些方面能力也很强。具体地说： （1） ； （2） ； （3） ； （4） 。 爸爸妈妈，我的这些变化，你们注意到了吗？ 因此，我重申，我能行！请爸爸妈妈在以下事情上让我自己做，你们只要提供建议就行了！ 请相信自己的孩子！ （5） ； （6） ； （7） ； （8） 。 此致 敬礼 你们的孩子： 年 月 日 一、课标要求 五、评价方式 四、教学建议 二、体例意图 三、内容结构 六、课程资源 课程评价 倡导多元化 改变单一化 实践化 学生学习评价 谈话 成长记录 描述性评语 同伴评价与自我报告 考试 观察 项目评价 (单选题)7.自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得