《林州民间文学小本课程开发与运用的研究》中期报告(林州一小).doc

河南省基础教育教学研究项目 中 期 报 告 立项编号 课题名称 林州民间文学校本课程开发与运用的研究 学科分类 小学语文 主 持 人 郭振华 所在单位 河南省林州市第一实验小学 填表日期 2016.04. 河南省教育厅制 中期检查活动提示： 中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。 中期检查活动建议由市级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 检查时间：2016年4月18日 检查地点：林州市第一实验小学综合会议室 主 持 人：郭振华 评议专家：王买金 参与人员：郭振华、赵凯云、房梅云、许淑萍、董现莉、李振云 活动内容： 主持人汇报课题《林州民间文学校本课程开发与运用的研究》已开展的活动和取得的中期研究成果： 完成了对本校家长、学生的问卷调查。 对在林州民间文学上颇有研究的本土作家王买金进行了访谈交流。 按民谣篇、民俗篇、景区篇、人物篇、村庄篇，对林州民间文学进行了广泛的搜集、整理、修改、订正。 按年级段对林州民间文学校本课程进行了编撰，并装订成册。 在低年级进行了诵民谣、唱民谣、讲故事、亲子共读为主要形式的林州民间文学校本课程的运用方法的研究。 在校网站上建立了“校本教研”专栏，实现了校本课程与网络传播的有机结合。 2、评议专家对课题组所开展的调研活动和取得的中期研究成果进行评议并提出具体建议。 3、课题组成员针对专家意见对所开展的调研活动和取得的中期研究成果进行反思、归纳、深化、细化，制定具体改进措施。 4、课题主持人总结本次中期检查活动所取得的成绩，汇报后期课题研究计划等。 二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字以内，（可加页）。 （一）研究工作主要进展 1. 2015.06 搜集相关资料、制定调研计划。 2. 2015.07 在家长学生中进行初步调研，并走访相关专家，了解林州民间文学的存在现状，并在学校网站上建立“校本教研”专栏。 3. 2015.08—2015.10 通过多种渠道对林州民间文学进行广泛的搜集，并按民谣篇、民俗篇、景区篇、人物篇、村庄篇进行修改订正。 4． 2015.11—2015.12 按年级段对林州民间文学校本课程进行分类编撰，并装订成册。 5. 2016.01—2016.02 在低年级进行了以诵民谣、唱民谣为主要形式的林州民间文学校本课程的运用方法的研究。 6． 2016.03 在所有实验班进行亲子共读、讲故事实践活动。 7. 2016.04 《林州民间文学校本课程开发与运用的研究》论文 8. 2016.05 迎接中期检查，调整调研计划。 （二）阶段性成果 1．2015.06 与林州民间文学有关的相关文献、《林州民间文学校本课程开发与运用的研究》调研计划。 2. 2015.07 《林州民间文学知多少》《林州民谣知多少》《林州民俗故事知多少》《林州景区故事知多少》《林州村庄故事知多少》《林州人物故事知多少》调查问卷、学校网站上建立的“校本教研”专栏。 3. 2015.08—2015.10 对林州民间文学按民谣篇、民俗篇、景区篇、人物篇、村庄篇进行修改订正的稿件。 4． 2015.11—2015.12 按年级段对林州民间文学校本课程进行的装订成册。 5. 2016.01—2016.02 《我爱家乡的民谣》的教学设计、上课视频照片、教学反思，《我爱家乡的民谣》手抄报。 6． 2016.03 实验班家长亲子共读时的照片、感想，《爱我家乡 会讲故事》林州民间故事会实践活动的相关资料。 7. 2016.04 《林州民间文学校本课程开发与运用的研究》论文 8. 2016.05 《林州民间文学校本课程开发与运用的研究》中期检查报告。 （三）主要创新点 1、开发即课程。过去，学校开发的校本教材都是在教师的努力下实现的。林州民间文学内容丰富，涉及面特别广，学校大胆提出了校本课程的开发能不能打破常规，在学生的广泛参与下来完成呢？因此，在校本课程开发之初，我们就在学校低、中、高三个学段中设立了6个实验班级，每班每周设立了一节民间文学校本课程。在课上，同学们自主设计了《林州民间文学知多少》调查问卷并在校园和社区进行发放回收，形