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第一部分教育学 选择题 教育的社会属性：永恒性，历史性，教育的继承性，教育的长期性，相对独立性，教育的生产性，教育的民族性。 教育的起源：神话起源说（朱熹），生物起源说（利托尔诺，沛。西能），心理起源说（孟禄），劳动起源说（马克思）。 教育者，受教育者和教育媒介是构成教育的基本要素。 教育媒介包括教育内容，教育方法与组织形式和教育手段。 按教育功能作用的方向，可以分为正向功能和负向功能。按教育功能作用的呈现形式，可分为显性功能和隐形功能。 现代教育的基本特征：教育的终身化，教育的全民化，教育的民主化，教育的多元化，教育技术的现代化，教育全球化，教育信息化。（简答或选择） 孔子是我国伟大的教育家，他的教育思想主要体现在《论语》一书中。论教学原则与方法：1.启发诱导：“不愤不启，不悱不发”2.因材施教：“承认学生间个体差异，了解学生特点，有针对性的进行教育”3.学思行相结合“学而不思则罔，死而不学则殆”“学以致用”4.温故而知新“温故而知新，可以为师矣” 学记是中国也是世界教育史上第一部教育专著，成文在在战国末期。论教育教学原则：教学相长，尊师重道，藏息相辅，豫时孙默，启发诱导，长善救失，学不躐等。 夸美纽斯，1632年出版的大教学论是教育学开始形成一门独立学科的标志。被认为是近代第一本教育学著作。 赫尔巴特 普通教育学出版于1806年，标志着规范教育学的建立，这本书也被认为是第一本现代教育学著作 杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育课堂中心，教材中心，教师中心的旧三中心论，她提出了儿童中心，活动中心，经验中心的心三中心论 校园文化就是学校全体员工在学习工作和生活过程中所共同拥有的价值观信仰态度作风和行为准则，校园文化包括校园物质文化 校园精神文化和校园组织与制度文化，校园精神文化是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次 教育的相对独立性主要表现在教育自身的历史继承性，教育与社会发展的不平衡性，教育与其他社会意识形态的平行性 教育目的具有导向激励评价作用或者说导向调控评价作用 教育目的包括三个层次：国家的教育目的，各级各类学校的培养目标和教师的教学目标 素质教育的内涵，素质教育是面向全体学生的教育是出尽学生全面发展的教育，是出尽个性发展的教育，是以培养创新精神和实践能力为重点的教育 我国现代学制1.1902年的壬应学制只公布未实施2.1903年的葵卯学制是我国第一个实行的现代学制3.1912年壬子葵丑学制第一个具有资本主义性质的学制4.1922年的壬戌学制，又称新学制或六三三学制 教师劳动的特点1教师劳动复杂性和创造性2教师劳动的连续性和广延性3教师劳动长期性和间接性 十年树木百年树人4教师劳动在主体性和示范性5教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性 教育机制可以用四个成语概括，因势利导 随机应变 掌握分寸 对症下药 教师职业心理健康 高尚的师德愉悦的情感，良好的人际关系，健康的人格 21.教师威信包括人格威信，学识威信，情感威信 22.新型师生关系的特点：尊师爱生 民主平等 教学相长 心理相容 23.三维课程目标包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观 24.义务教育具有强制性，普遍性，免费性的特点，义务教育的教学计划则具有强制性，普遍性和基础性的特点 简答题 一．教育与文化的关系？ 1文化对教育的制约作用1文化影响教育目的的确立2文化影响教育内容的选择3文化影响教育教学方法的使用 2教育对文化发展的促进作用1教育具有筛选整理传递和保存文化的作用2教育具有传播和交流文化的作用3教育具有选择提升文化的作用4教育具有更新和创造文化的作用 二．学校教育在人身心发展中起主导着作用的原因？ 1学校教育是有目的有组织有计划的培养人的活动2学校有专门负责教育工作的教师相对而言效果较好 学校教育在人身心发展之中起主导作用的表现？ 1学校教育对个体发展做出社会性规范2学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能3学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值4学校教育具有加速个体发展的特殊功能 现阶段我国教育母的基本精神？ 1要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质和科学文化知识能力的统一2要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持在脑力与体力两方面的和谐发展3适应时代要求，强调学生个性的发展，重点是培养学生创新精神和实践能力4注意提高全民族素质 实施素质教育的措施有哪些？ 1改变教育观念2转变学生观3加大教育改革力度4建立素质教育的保障机制5建立素质教育的运行机制6营造良好的校园文化氛围 教师的知识素养 ？ 1政治理论修养 2精深的学科专业知识1掌握该学科的基本知识和基本技能2掌握该学科的基本理论和学科体系3了解该学科的发展脉络4了解学科领域的思维方式和方法论 3广博的科学文化知识 4必备的教育科学