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Java Web教学中应用机房授课的项目驱动教学 　　摘要：在Java Web课程教学过程中应用机房授课的项目驱动教学法，通过及时实践巩固所学的理论知识，激发学生的学习兴趣和主观能动性，培养学生自主学习的能力，项目驱动教学强化了理论在实际中的应用，提高学生分析问题和解决问题的能力。经过多年实践，取得了较好的教学效果。 　　关键词：机房授课；项目驱动教学；教学方法；Java Web；教学改革 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）04-0134-02 　　Research of Project-driven Method Based on Room Teaching in Java Web Course 　　WANG Guo-wu，WANG Jun 　　（College of Computer and Information， Anhui Polytechnic University， Wuhu 241000， China） 　　Abstract： The Project-driven teaching is a new teaching method based on the constructivist learning theory， it plays an important role in encouraging students study interest and improving the students self-learning ability and creative ability. This paper introduces the teaching method Based on Room Teaching in the course of Java Web， discusses its application and the point for attention in the implementation. Practice shows that the teaching method is effective. 　　Key words：room teaching； project-driven teaching； teaching method； Java Web； teaching reform 　　1 引言 　　Java Web程序设计课程是高校软件工程等相关专业的核心课程之一，旨在通过这门课程的学习，使学生能够熟练地掌握Java语言以及HTML、CSS、JavaScript和JSP、Servlet、JavaBean、JDBC等技术，运用软件工程的思想进行Web类应用程序的开发。该课程的特点是，知识点众多但理论理解并不难，难点在于理论的应用，运用理论去解决实际问题，其应用价值要远高于其理论价值。 　　2 传统教学模式的缺点 　　在传统的教学模式中，对于Java Web课程知识点的传授主要有两步：首先在多媒体教室中进行知识点的讲解，根据需要向学生演示程序的编写和运行过程，完成知识点的理论教学；然后在机房针对理论知识点进行上机实践，以加深对所学知识点的理解和掌握。在实际的课程教学过程中，运用这种教学模式取得的教学效果并不理想。对于强调实际应用的Java Web课程来说，这种教学模式主要存在以下缺点。 　　2.1在教学方式上，理论与实践脱节 　　首先是教师侧重于理论讲解。在多媒体教室授课，教师是课堂的主角，在进行程序设计理论教学时会不自觉地将重点放在语法规则和程序理解上，而忽视了需要重点掌握的东西，即程序设计的方法、过程以及调试和测试等重要内容，甚至有的教师只将程序的运行结果用幻灯片展示，使得学生也侧重于死记一些语法规则及对象的属性和方法等，忽视了它们的实际应用，没有转变为程序设计的能力。实际上，有些属性和方法可以通过开发工具提供的智能编辑提示获取，不需要学生花大量时间去死记硬背。 　　其次是学生缺少同步实践。一方面，教师在授课时学生没有亲手参与同步实践，而教师讲课的目的通常只是让学生理解授课内容，这与课程承担的教学目标（培养学生运用Java Web相关技术进行程序设计的能力）不一致；另一方面，虽然理论课后面有相应的上机实践，但由于实践与理论讲解时间不同步，一般有至少一天甚至一周的时间间隔，使学生不能对理论知识作及时的验证和巩固。因此，会出现学生“理论课堂能听懂，机房实践不会做”的情况，特别是当学生的上机实践环境与教师授课的开发环境相差较大时，使得他们无法独自解决编程过程中遇到的一些??际问题，不能有效地将知识转化为解决问题的应用能力。 　　再次是学生缺少学习兴趣。由于理论课堂上学生基本上处于被动听讲的状态，没有学生及时