中学生物学2016年目录总索引.docVIP

中学生物学2016年目录总索引 　　热点与前沿 　　生命活动的阻遏及生物学含义 梁 愈（01-3） 　　新课标高中生物选修教材实验中相近概念的辨析 　　何小彪（02-3） 　　有关ATP教学疑难问题的分析 赵晓刚（02-5） 　　膜电位及其变化的检测与电流计指针偏转问题分析 　　王 颖 王守民（03-3） 　　关于三种可遗传变异的几点说明 　　曹燕来 李 丽（03-6） 　　激素与酶作用的平行性 梁 愈（04-3） 　　人工诱导植物多倍体的方法初探 张爱清（04-5） 　　脱发的生物学机制及治疗方法 王 岚（04-7） 　　摭谈“MERS―CoV” 王元军（05-3） 　　例析高中生物中的“结构与功能观” 唐庆圆（06-3） 　　基因概念内涵的充填过程 梁 愈（06-5） 　　高中生物学中（以人教版教材为例）学生易混生物学术语浅析 母华强（07-3） 　　细胞周期同步化知识概述 高 彤 解凯彬（07-5） 　　工业黑化的是桦尺蠖还是桦尺蛾 王守民（07-6） 　　寨卡病毒研究进展汇总 陈兆亮 康 珍（08-3） 　　生物学科思想再认识 刘克让（08-4） 　　乙酰胆碱作为化学突触递质的发现简史 　　房 芳 韩 菲 鲁亚平（09-3） 　　农业转基因技术应用的探究 付晴安（10-3） 　　细胞自噬机制，不可或缺的细胞质量控制系统――2016年诺贝尔生理学或医学奖解读 赵书毅（11-3） 　　RNA→cDNA――由“2015年高考理综能力测试40（1）题”引发的思考王华峰 孙瑞娴 刘国平 郝晶晶（12-3） 　　解谜里约奥运会的“碧池” 徐 ?d 郭 蕊（12-5） 　　教学研究 　　“认知冲突”在高中生物概念教学中的运用 　　裴志刚 王重力（01-5） 　　“5E教学模式”应用于“促胰液素的发现”的教学策略 　　陈晓颖（01-6） 　　基于系统论思想的高中生物学教学初探 　　王毅阳 张 锋（01-9） 　　让“意外”成为课堂的宝贵财富――小议课堂教学中的“因势利导” 吴久宏（01-12） 　　基于问题导引的探究式教学――以“基因在染色体上”为例 张晓亚（01-14） 　　用微课辅助高三生物复习教学初探 李 克（01-16） 　　例谈“学案导学”教学模式在生物学不同课型中的运用 　　张 伟（01-19） 　　“神奇的微生物”教学设计 李 芳（01-22） 　　同步追求三维目标教学模式的思考与探究 　　孙家林（01-24） 　　高中生物复习核心概念教学策略研究 方伟奇（01-26） 　　巧用自制模型 突破教学重难点――“认识?菌”教学重难点突破探讨邢菊芳（01-29） 　　活动教学在高中生物课堂中的实践――以“生态系统中的信息传递”为例 　　周国倩 范曾丽 陈 芳 张雪梅 黎云祥（01-31） 　　类比法在“细胞器―系统内的分工合作”一节中的应用 　　万茹婷（01-32） 　　原生态生物实验课堂中的学生思维参与 　　李 伟（01-35） 　　让智慧在指尖流淌――基于生物学具应用的一节高中生物复习课 罗 明（01-37） 　　高中生物课堂教学中数学模型的构建初探 　　陈 敏（01-39） 　　发掘教材隐性资源，增加学生思维体验张玉林（01-42） 　　运用“ATDE”模式构建高阶思维课堂――以“实验变量的分析及应用”为例 鲁 华（01-44） 　　例谈“基于实际问题解决的教学策略”在高三复习课教学中的应用 黄春娟（02-7） 　　概念课中创设主线，注重思维训练――“基因突变”一节的教学设计 沈静丹（02-9） 　　记“生态系统稳态的维持”一节的理想课堂大赛 　　朱世芳（02-12） 　　“微专题”在高中生物教学中的应用――以“囊泡运输”为例 王红梅（02-14） 　　“酶的作用和本质”一节的探究式教学设计 　　谢荣恒 李小玲（02-17） 　　学以致用，科学设计实验程序――“DNA的复制”叙事案例 吴 慧（02-19） 　　“重组DNA分子的模拟制作”中纸质模型的开发与应用 　　谭雪青（02-21） 　　高考生物零散知识体系化的构建策略――以“细胞膜专题”的构建为例 方旭燕（02-23） 　　贯穿先行组织者策略的案例设计――以“动物在生物圈中作用”一节为例 陶春竹（02-25） 　　生物教学要善于灵活变式应用多种教学方法 　　陈英水（02-27） 　　关注生活经验，活达三维目标――“食品保存”一节的教学设计 邵建美（02-29） 　　电子书包在初中生物学教学中的应用 　　邱秀月（02-31） 　　基于微课的翻转课堂式教学实践――以“尝试对生物进行分类”一节为例 蔡小燕（02-34） 　　利用