2017-2018学年度高中数学 第三章 不等式章末复习课练习 新人教A版必修5.docVIP

第三章 不等式 [整合·网络构建] [警示·易错提醒]1．不等式的基本性质不等式的性质是不等式这一章内容的理论基础是不等式的证明和解不等式因此要熟练掌握和运用不等式的八条性质．一元二次不等式的求解方法(1)图象法：由一元二次方程、一元二次不等式及二次函数的关系共同确定出解集．(2)代数法：将所给不等式化为一般式后借助分解因式或配方求解．当m＜n时若(x－m)(x－n)＞0则可得x＞n或x＜m；若(x－m)(x－n)＜0则可得m＜x＜n.有口诀如下：大于取两边小于取中间．二元一次不等式(组)表示的平面(1)二元一次不等式(组)的几何意义：二元一次不等式(组)表示的平面区域．(2)二元一次不等式表示的平面区域的判定：对于任意的二元一次不等式Ax＋By＋C＞0(或＜0)无论B为正值还是负值我们都可以把y项的系数变形为正数当B＞0时＋By＋C＞0表示直线Ax＋By＋C＝0上方的区域；②Ax＋By＋C＜0表示直线Ax＋By＋C＝0下方的区域．求目标函数最优解的两种方法(1)平移直线法．平移法是一种最基本的方法其基本原理是两平(2)代入检验法．通过平移法可以发现取得最优解对应的点往往是可行域的顶点其实这具有必然性．于是在选择题中关于线性规划的最值问题可采用求解方程组代入检验的方法求解．运用基本不等式求最值把握三个条件(易错点)(1)“一正”——各项为正数；(2)“二定”——“和”或“积”为定值；(3)“三相等”——等号一定能取到．专题一　不等关系与不等式的基本性质同向不等式可以相加异向不等式可以相减；但异向不等式不可以相加同向不等式不可以相减．(1)若a＞b＞d则a＋c＞b＋d；(2)若a＞b＜d则a－c＞b－a.左右同正不等式：同向的不等式可以相乘但不能相除；异向不等式可以相除但不能相乘．(1)若a＞b＞0＞d＞0ac＞bd；(2)若a＞b＞0＜c＜d则＞左右同正不等式两边可以同时乘方或开方：若a＞b＞0则a＞b或＞若ab＞0＞b则＜；若ab＜0＞b则＞[例1]a＞0＞0且a≠b比较＋与a＋b的大小．解：因为－(a＋b)＝－b＋－a＝＋＝(a－b)＝(a2－b)＝， 因为a＞0＞0且a≠b所以(a－b)＞0＋b＞0＞0所以－(a＋b)＞0即＋＞a＋b.归纳升华不等式比较大小的常用方法 (1)作差比较法：作差后通过分解因式、配方等手段判断差的符号得出结果．(2)作商比较法：常用于分数指数幂的代数式．(3)乘方转化的方法：常用于根式比较大小．(4)分子分母有理化．(5)利用中间量．[变式训练]　(1)已知0＜x＜2求y＝x(8－3x)的最大值；(2)设函数f(x)＝x＋[0，＋∞)求函数f(x)的最小值．解：(1)因为0＜x＜2所以0＜3x＜6－3x＞0所以y＝x(8－3x)＝(8－3x)≤＝当且仅当3x＝8－3x即x＝时取等号所以当x＝时＝x(8－3x)有最大值为(2)f(x)＝x＋＝(x＋1)＋－1因为x∈[0＋∞)所以x＋1＞0＞0所以x＋1＋. 当且仅当x＋1＝即x＝－1时(x)取最小值．此时f(x)＝2－1.专题二　一元二次不等式的解法一元二次不等式的求解流程如下：一化——化二次项系数为正数．二判——判断对应方程的根．三求——求对应方程的根．四画——画出对应函数的图象．五解集——根据图象写出不等式的解集．[例2]　(1)解不等式：－1＜x＋2x－1≤2；(2)解不等式＞1(a≠1)．解：(1)原不等式等价于即由①得x(x＋2)＞0所以x＜－2或x＞0；由②得(x＋3)(x－1)≤0所以－3≤x≤1.将①②的解集在数轴上表示出来 求其交集得原不等式的解集为{x|－3≤＜－2或0＜(2)原不等式可化为－1＞0即(a－1)(x－2)＞0(*)当a＞1时(*)式即为(x－2)＞0而－2＝＜0所以＜2此时x＞2或x＜当a＜1时(*)式即为(x－2)＜0而2－＝若0＜a＜1则＞2此时2＜x＜；若a0，则(x－2)＜0此时无解；若a＜0则＜2此时＜x＜2.综上所述当a＞1时不等式的解集为；当0＜a＜1时不等式的解集为a＝0时不等式的解集为；当a＜0时不等式的解集为归纳升华含参数的一元二次不等式的分类讨论(1)对二次项系数含有参数的一元二次不等式要注意对二次项系数是否为零进行讨论特别当二次项系数为零时需转化为(2)对含参数的一元二次不等式在其解的情况不明确的情况下需要对其判别式分＞0＝0＜0三种情况并加以讨论．(3)若含参数的一元二次不等式可以转化成用其根x表示的形如a(x－x)(x－x)的形式时往往需要对其根分x＞x、x＝x＜x三种情况进行讨论或用根与系数的关系帮助求解．[变式训练]　定义在(－11)上的奇函数f(x)在整个定义域上是减函数且f(1－a)＋f(1－a)＜0求实数a的取值范围．解：因为f(x)的定义域为(－1)， 所以所以所以0