2017三年级语文上册 第六单元 16《“我喜欢昆虫”》教案 鄂教版.docVIP

《“我喜欢昆虫”》 教学目标： 1.学会10个字，认识4个字。理解“受难、收集、招待”等词语。2. 正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 　　3.通过学习课文，感受安妮对昆虫的喜爱，渗透人与动物和谐相处的思想。 　　教学重点：引导学生了解安妮是怎样喜欢昆虫的。 　　教学难点：激发学生朗读的兴趣，启发学生感受和体验安妮对昆虫真挚的感情，引起共鸣，激发学生爱护动植物的感情。 教学准备：教学课件教学过程：一、激趣，导入新课 1．师：同学们，你们看，老师给大家带来快来跟它们打打招呼吧。 （出示课件——各种昆虫的图片，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等） 2．师：它们昆虫。你喜欢昆虫吗？为什么呢？快举手说一说吧。比一比，看谁的话说得最通顺，用的词语最美。 [设计意图：训练学生用“我喜欢……因为……”句式说话。]3．师：有一个叫安妮的小姑娘，她和大家一样，特别喜欢昆虫，你们愿意认识她，并和她交朋友吗？让我们一起走进16课—— 4．齐读课题：——我喜欢昆虫二．了解预习情况：师：现在老师将这些生字娃娃藏在生词里，你们还能读准吗？快来试一试吧！ 出示课件，读词语：安妮 蜕皮 简直 机会 扁豆 外面 爱护 渔网 做梦 行走 灯光 客厅 认真．师：现在这些生字娃娃回到了课文里，你还认识它们吗？ （指名分段读课文）提要求： 读准字音，不漏字，不加字；2．把句子读通顺，不能结结巴巴。 3．还要有感情。听的同学要： 认真听，不说话在心里跟着读的同学一起读。三．整体感知课文： 1、师：再读课题：仔细观察，与我们以前学过的课文的课题相比，这一课的课题有什么不同。师：为什么有一个引号呢？因为这里直接引用了文中的主人公安妮的话作为课题，所以要用引号。这也引号的基本用法之一。2、师：安妮是这样说的，是样做的默读课文找找课文中哪些语句让你感觉到安妮很喜欢昆虫，用铅笔画下来。四．语句感受安妮特别欢昆虫全班交流。出示课件：“如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？” 同学们，现在大家闭上眼想象以下，假如你是一只小昆虫，被关在一个小小的玻璃瓶里，你会有什么样的感觉？师：总之，这种被关在瓶子里的感觉很难受。那么，如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？这些感觉安妮都能感觉到。因此，每次看到小孩把小昆虫抓走，她都会这样问。大家再想象一下，当时她可能怎么样问？她的表情怎么样？心情又怎么样？师：自由地读一读，把自己的体会读出来吧。出示课件：“只要有机会，她就会把这些受难的小生命放走。” 师：同学们，在这里安妮把什么看做是昆虫在“受难”？师：受难是什么意思呢？换个词试试看。师：在字典里，“受苦”的意思是“受到痛苦”，而“受难”的意思是“受到灾难”，你们觉得哪一个词程度更深？你从这里体会到了什么？师：安妮这样喜欢昆虫，爱护昆虫，是因为在她眼里，这些不是一个小玩意儿，小东西，小虫子，而是一个小生命（指名读，自由读，再指名读，齐读。） 3、齐读第一节，小结学法：师：同学们，刚才大家通过抓住关键词、重点句的方法自己学懂了第一节，你们真了不起！下面大家接着汇报，还是采用这样的方法来学习，好吗？ 4、第二节，自学交流师：安妮“真的很喜欢昆虫”吗？你从哪里看出来？师：同学们，刚才大家都说了自己喜欢什么昆虫，还说了喜欢的原因。有的同学说他喜欢蝴蝶，因为它很漂亮；有的同学喜欢蜜蜂，因为它很勤劳；还有的喜欢蜻蜓，因为它很轻盈，会飞翔。那不漂亮的、不勤劳也不轻盈的昆虫，你还喜欢吗？你们觉得安妮会喜欢吗？师：因为安妮喜欢它们，不是因为它漂亮，不是因为它勤劳，也不是因为它轻盈，而是因为它们是一个个活生生的小生命！师：刚才听了大家的朗读，老师也想读一读，我们来比试一下，看谁读得好。师范读第二节。师：大家观察一下，“爬的、钻的、跳的、飞的”中间是顿号。“大的、小的”和“长的、短的”中间逗号在朗读时，逗号停顿的时间要比顿号长一点“大的、小的”和“长的、短的”“大的”声音高一点，“小的”声音低一点，“长的”，“短的”读得有起伏，有轻重，有节奏，就像波浪一样，我们在朗读时，不能一个腔调到底，要读出节奏和韵律感。大家再练习一下吧。（指名读，自由读，再指名读，齐读。） 1