2017年七年级地理上册 1.3 地球的自转教案 （新版）商务星球版.docVIP

第三节 地球的自转（第2课时） 【课型】新授课 【课标要求】用简单的方法演示地球自转；用地理现象说明地球自转 【教学目标】 1、通过阅读世界时区图，学会简单区时计算。（重点） 2、通过阅读国际日期变更线图，掌握过日界线日期变更的规律。（难点） 3、培养学生用地理的思维和方式来解决实际问题的能力。 【教学方法】演示观察法、合作探究、读图法、分析法。 【教具准备】大地球仪、手电筒、多媒体课件 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 1、上节课我们共同学习了地球的自转，请同学们演示一下地球的自转；观察并归纳地球自转的规律。 2、教师展示宾馆服务台后世界各地钟表不同的时刻图片。 教师设疑：地球的自转产生了昼夜更替及时间的差异现象，那么如何准确的计算时差和日期呢？这节课学习时区与日界线。 1、学生代表演地球自转,分组观察归纳地球自转旋转中心，方向，周期及产生的自然现象。 2、学生观察讨论： 为什么同一时刻，代表各地的钟表显表示的时间却不同呢？ 培养学生演示能力，观察归纳能力；激发学生释疑解惑的学习兴趣。 展示目标 1、通过阅读世界时区图，学会简单区时计算。（重点） 2、通过阅读国际日期变更线图，掌握过日界线日期变更的规律。（难点） 学生明确学习目标及重难点，做到有的放矢。 引导学生有针对性的学习。 合作学习 问题探究 一、时区与区时 1、地方时的含义 （1）由于地球的自转，同纬度而经度不同的各地，东边的时刻比西边的时刻早。 教师首先演示:教材P13页活动题1. 然后组织学生以游戏的形式模拟教师演示。体验感知：同纬度地区，位置相对偏东的地点要比偏西的地点时刻早，即：东早西晚。 学以致用（一）： 1、在同纬度地区，相对位置偏东的地点比偏西的地点（ ） A、时刻相同 B、时刻晚 C、后看到日出 D、时刻早 （2）时差的推算： 2、地球每小时转过的角度是多少度？ 3、经度每相差30°，时间相差多少小时？ 4、教师展示教材p14页图1-3-5设疑 0°E、60°E、120°E、180°E经线各是几点？ 学生游戏模拟演示实验：甲、乙、丙、丁四位同学手拉手围成一个圆（类似地球仪），按地球自转的方向自西向东转动，教师手持手电筒按同一水平方依次照向四位同学。体验感知：位置东面的同学比位置西面的同学先接受光照。 学生抢答 学生自学时差的推算： 1 天 自转1周 24小时 自转360 1小时 自转15° 然后依据以上的换算关系抢答2、3题。 学生通过观察图1-3-5和阅读友情提示，归纳确定：同一经线上的时间相同，而不同经线上的时间不同。 学生通过亲身参与游戏的形式模仿教师演示，有利于理解归纳抽象的结论 培养学生的推算能力和观察归纳能力。 过渡 地球上同纬度的地区，经度位置不同地方时不同，这给人们的生活生产带来许多不便，因此国际上制定了统一的标准——时区 合作学习 问题探究 合作学习 问题探究 2、区时 （1）教师展示世界时区图 国际上规定，每隔经度15°划分一个时区，全球共划分为24个时区。 (2）教师设疑： 全球共划分24个时区，而我们却站了25位同学，同学们检查一下我们划分时区哪出错了？ 教师点拨： 东十二区与西十二区合并为一个时区，它们的中央经线是180°经线。 学以致用（二） 1、连接下列城市与所在的时区： 北京 伦敦 纽约 莫斯科 东三区 东八区 西五区 零时区 3、中央经线 教师展示中央经线示意图 教师设疑： （1）中时区中央经线是多少？ （2）东八区的中央经线是多少？ 规律： 各时区中央经线度数＝15°×时区号 学以致用（三） （1）、东京位于东九区，其中央经线是（ ） A、120°E B、135°W C、135°E D、0° （2）、116°E经线位于哪个时区（ ） A、东八区 B、西五区 C、东三区 D、东九区 4、区时 每个时区均采用其中央经线上的地方时，就是该时区的“区时”。 教师展示世界时区图 5、时差计算 教师点拨： 由于同纬度的地区，东面的时刻比西面的时刻早，所以每向东跨一个时区日期加1个小时，每向西跨一个时区日期减1小时。即“东加西减”。 学以致用（四） （1）伦敦奥运会于伦敦时间2012年7月27日20:00开幕，家在北京的小明于2012年7月27日20:00却没有观看到，那么北京时间几点才能看到开幕式呢？ 点拨：伦敦与北京相差8个时区即相差8个小时。 （2）美国华盛顿位于西五区，当北京时间为9月26日8:00时，华盛顿时间为多少？ 点拨：华盛顿与北京相差13个时区即相差13个小时。 （3）为了计时统一，我国统一使