2017年八年级物理上册 2 声现象总复习课件 （新版）新人教版.pptVIP

总复习 第二章 声现象 第二章 总复习 1．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。 注：不要认为振动停止，声音就会消失，因为原来发出的声音仍继续存在并向四周传播。 2．声音的传播需要介质(气体、液体、固体)，声音在介质中以声波的形式传播。真空不能传声，因此不能利用超声波测量月球到地面的距离。 3．声音的传播速度与介质的种类和温度有关,声音的传播速度不一定是340 m/s。 第二章 总复习 4．声音的三个特性是音调、响度和音色。声音的高低叫音调，物体振动越快，频率越高，音调越高；声音的大小叫响度,响度跟发声体的振幅和人距离发声体的远近有关；音色指声音的品质（注：人们根据音色能够辨别乐器或区分人）。声音的响度大，音调不一定高；声音的音调高，响度也不一定大。响度和音调没有必然的联系。 5．日常用语中，“高”“低”不一定是指音调，如低声细语中的“低”指的是响度。高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。 第二章 总复习 6.利用回声测距时，声音通过的距离是发声体到障碍物之间距离的两倍。 7．要从物理学角度和环境保护角度两个方面理解噪声。不要误认为规则振动产生的声音就一定是乐音。噪声在任何情况下不可能成为乐音，但乐音在一定的情况下可能成为噪声。 第二章 总复习 8．声能够传递信息，如回声定位、B超诊断病情等。 9．声能传递能量，如超声波清洗仪表、超声波碎除结石、超声波除尘等。 10.控制噪声的三种方法：(1)防止噪声产生;(2)阻断噪声传播;(3)防止噪声进入耳朵。 第二章 总复习 1．如图2-1所示，用相同的瓶子装上体积不同的水，对着瓶口吹起，产生的声音的音调高低顺序为　　　　　；敲击瓶子产生的声音的音调高低顺序为　　　　　。 2.“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的　　　，又没有阻止声音的　　　。 丙乙甲丁 传播 丁甲乙丙 产生 第二章 总复习 3．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： (1)节日里的锣鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的　　　大。 (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的　　　好。 (3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的　　　高。 4．小明在家里吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱　　　产生的，通过　　　传到妈妈的耳朵里。妈妈正在使用的超声加湿器是利用声音来传递　　　（选填“信息”或“能量”）。 响度 音色 音调 能量 振动 空气 第二章 总复习 5．小慧同学在桌子上放一些米粒，然后敲击桌面。她看不到桌子在振动，却听到　　　　；同时，看到米粒在　　　，这说明桌子在　　　。在物理学上经常用这种研究方法——转换法，来研究物理问题。小慧同学想用此实验来探究的问题是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 6．运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，如果经4 s后接收到来自海底的回波信号，则该处的海深为　　　　m(海水中声速是1 500 m／s)。但是，声呐却不能用于太空测距，这是因为　　　　　　　。 声音是否由物体的振动产生的 真空不能传声 敲击声 跳动 振动 3 000 第二章 总复习 7．江西景德镇制作的瓷器有“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之美称。在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲。瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟　　　　　而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，主要是因为它们发出声音的　　　　　不同。 8．如图2-2所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的　　　有关。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是　　(选填“A”“B”或“C”)的齿轮。 音色 频率 C 振动 第二章 总复习 9．如图2-3所示是探究声现象的实验装置，下列现象中不正确的是（　　　） A．音叉振动时，乒乓球被弹开 B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远 C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高 D．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的 10．在一些“模仿秀”电视节目中表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星声音的(　　　) A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 C C 第二章 总复习 11.关于声现象的描述，下列说法正确的是（　　） A．声音的强弱由声源振动的频率决定 B．声音在真空中传播速度是340 m/s C．人耳听觉频率范围是20~2 000 Hz D．深夜跳广场舞时将音量调小是在声源处减弱噪声 12．如图2-4所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和音色相同 C．乙、丁的音调和音色相同 D