演示文稿教师专业发展.ppt

宣城市宣州区新田中心初中 邮箱：771215xudesheng@ 课题: 《教师专业成长的几点体会》 一加强自身修养，提高自身的综合素质 。 给学生一杯水,教师需要一桶水. 素质教育要求教师知识储备广而博,专业素养专而精. 著名画家张大千曾说：“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统、有选择地读书。”教师何尝不是如此？一个创新专业型的教师，必须要有广阔的知识视野，认清形势，感受到学习的重要性和紧迫性，与书为伴，与书对话，与书同行，使读书学习成为生活的一部分，成为一种特有的生存习惯。 我们不仅关注学科本位,也要注意学科渗透,更要钻研教育教学理论。 ★例如注意理论、动机理论、归因理论等 无效教学”,“低效教学”和“负效教学” 表现: ▲1,满堂灌 2淡化实验教学 3授之以渔 ?意义:1,高效教学2教研能力 2、自我反思——总结成败得失 教学反思是教学教学经验的总结和积累 目标:围绕教学中的问题研究困惑，不断改进， 以达到教学的高效性. 形式多样:随笔类反思,教后小记,内心感受▲ 校本研修(提供有力的学习环境和平台) 问题：如何更好解决浮力的计算问题？ “浮力”是初中物理重要概念，也是中考命题的热点。 归类总结： 1. 平衡法 a. 原理：二力平衡条件：漂浮，悬浮;公式 F浮=G b. ▲原理:多力平衡 2.称重法 a. 原理：三力平衡 ;公式F浮=G –F=F1-F2 3.阿氏法 公式： F浮=G=mg=pvg 4 ▲定义法 F浮=F1-F2 二、善于借力 习武最高境界是借力打力,同样,教书育人在增强自己综合素质和科学素养同时,也要善于借助外在的力量. 1、同伴互助——共同成长 不同的教师在某一环节上会有不同的亮点、创新点。课堂不是静止的空间，而是动态的时空，在课堂中演绎的是学生成长的精彩，在这样一个体现集体智慧的教研活动中，青年教师拥有了真诚的热情，课堂成了一个有魅力、有情趣的地方。 如何做好演示实验:影响压力作用效果的因素. 实验器材:水杯,纸盒,沙子. 析:器材易得,直接来源于日常生活,操作简单,,使学生感受到物理并不神秘,困难.这样易激发学生的动手操作欲望. 实验过程:▲ 第一步,玻璃杯正置,轻轻放在砂面上. 第二步,玻璃杯倒置,轻轻放在砂面上. 比较砂面上玻璃杯留下的压痕. 引导学生对比分析,讨论交流共同的:压力作用效果与压力大小有关. 感悟:▲1同伴交流的重要性 2细节注定成功 二、专家引领——借力发展自己 知识给予了教师课堂教学的底气，智慧赋予教师灵气，一个同时拥有底气和灵气的教师才会大气，才会表现出高度的教育机智。如果缺乏专家的引领，则很难提升其教育理念。因此，青年教师必须打开视野，向大家学习，以促进教师专业成长. 我的问题:在面对调皮的学生是，如何既保持老师的权威地位,又不影响挫折学生的自尊心? ▲教育机智储备不够！ 三、两个初中物理难点问题 四，两点困惑 1测力计示数变大的原因? 是大气压还是分子间引力 2 、 覆水杯实验. 青春需要飞扬，有梦想就要飞翔。今天我们来自全省各地，这次的研修活动为教师之间相互学习交流搭建了很好的平台，也能提升教师自身各方面的能力和专业水平。我们虽然只是平凡普通的教师，没有多高的文凭，没有多么深的水平，但我们心灵有阳光，有梦想，有信心。阳光，梦想，信心是心灵的翅膀。只要我们汲取到信心和力量，携着梦想的翅膀勇敢飞翔！就一定能飞的更高，飞的更远！只要我们不放弃梦想，为了自己的理想，加倍努力，就一定能引领我们专业成长到另一个艳阳天！ 最后感谢阜阳师范学院给我们提供这样一个交流平台。 谢谢观看! 姓名：徐德生 电话1 、 勤于学习，要有终身学习理念. 叶澜教授说：没有教师的发展，难有学生的发展 。教师的价值取向、精神面貌和知识技能的发展水平关系到教育质量。只有发展每一个教师，才能成就每一个孩子. “负效教学” 、 “无效教学”和“低效教学” ? ? ? ? * *