2017年广东省肇庆市高中语文 13 张衡传（第1课时）教案 新人教版必修4.docVIP

张衡传 授课题目 《张衡传》 拟 2 课时 第 1 课时 三维目标 教学目标： 知识与能力：积累文中实词、虚词和文言句式。 方法与过程：借助工具书读懂文章内容；进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。 情感态度与价值观：了解张衡在科学技术上的成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神 重 点 积累文中实词、虚词和文言句式，学习张衡刻苦钻研的精神 难 点 进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 作者简介:?范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。? 张衡? (78--139)东汉著名文学家。其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值。特别是他在科学上的成就更为出色，他是我国古代的科学家。他的\候风地动仪\比欧洲地震仪早一千七百多年。他在政治和哲学上也有一定研究。1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说:? \如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。\?本文节选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。 二、难点、重点分析?（一）难词难句解释。?（1）从容淡静：从容，举止行动，《礼记?缁衣》：“衣服不贰，从容有常。”孔颖达疏：“谓举动有其常度。”《楚辞?九章》：“孰知余之从容。”王逸注：“从容，举动也。”不能作舒缓、不急迫来讲。淡静，淡泊娴静。全句：（他）平时举止淡泊娴静。?（2）衡不慕当世：当世，是当世之人，即当时的掌权者。?（3）自去史职，五载复还：张衡，公元111年（安帝永初五年）拜郎中，114年（安帝元初元年）迁尚书侍郎，115年迁太史令，121年（安帝建光元年）迁公车司马令，126年（顺帝永建元年）再复为太史令。文中所指“五载”，即公元121年辞太史令，拜公车司马令，到126年又复为太史令的“五载”。?（4）咸怪其无征：征，是应验、征验、效验的意思，不宜作“证据”讲。?（5）“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”：举，推荐。辟，征召。召，呼唤，特指上对下的呼唤，引申为招致，征，召，特指君召臣。“举、辟”二字在这里都表被动。?（6）“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”：拜，授予官职。迁，调动官职，一般指升官，“左迁”才是贬官。徙，表一般的调职，有时也用以表示降职，本文指前者。转，迁调官职。这四字的意思很接近，略有区别。?? 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 （7）关于“璇机”的解释：一说是玉饰的测天仪器。一说，“机”即“玑”，“璇机”是两颗星的名字，即“天璇”和“天玑”。从上下文看，似以第二说为宜。用“璇”“玑”二星指代北斗七星，又进而指代天文，“妙尽璇机之正”即精通天文的意思。（把“璇机”指代天文，可参见王力《古代汉语》下册第一分册第787页） （二）作为传记，它的一般写法是怎样的？本文是怎样写的？?分析：按照传记的体例，开头介绍人物的姓名、籍贯，如《廉颇蔺相如列传》、《柳敬亭传》都是。本文也是开头介绍姓名、籍贯，结尾写到他死的年代。所以本文是完全按照一般传记体例的写法来写的。?（三）传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢？本文是怎样处理人物的材料的？列出它的结构提纲。?分析：传记记述一个人的生平，但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进文章去，而只能记述人物一生中的重要事件，同时显示出这个人的品格特点。?本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能；重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政治上的才干。文章这样处理材料，就使重点突出，主次分明。?结构提纲——?第一段（第1自然段）：介绍张衡的品格和卓越的文学才能。?第二段（第2、3、4自然段）：介绍张衡辉煌的科学成就。?（1）张衡的潜心科研?（2）张衡的不慕名利?（3）张衡的重大发明?第三段（第5自然段）：介绍张衡杰出的政治才干。 （四）张衡有哪些可贵的品格？?分析：他的可贵品格可从两个方面来看。?一是“从容淡静”“不慕当世”。他不慕名利，先是“举孝廉不行”、“连辟公府不就”、“累召不应”，以后做了官，哪怕“所居之官辄积年不徙”他也无所谓，由此反复说明了张衡的高洁。不仅如此，他还“不好交接俗人”，不满当时“王侯以下”的“逾侈”的风气，