2017年江苏省常州市新北区九年级历史上册 第9课 古老印度的抗争教案 北师大版.docVIP

第9课 古老印度的抗争 课题：第9课 古老印度的抗争 时间： 教学目标 1.讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的主要条件之一。2.概述章西女王的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。 重点与难点： 重点：了解英国对印度进行侵略扩张的史实，知道印度人民大起义的史实。　　难点：了解英国殖民侵略给英国带来的影响，理解资本主义侵略扩张的本质。 　 课前准备： 搜集相关历史资料，分析教材，设计制作多媒体教学课件。 板块 展开教学的问题串设计 学生活动串设计 目标达成反馈串设计 导 入 一 传统社会的变迁 二贪婪的殖民者 三 顽强而悲壮的反抗 四小结 导入新课：同学们都知道印度是四大文明古国之一，古印度人民创造出灿烂的文化。但步人近代以后，印度就成为西方资本主义列强侵略对象，古老的传统社会面临着西方现代文明的冲击。那么，古老的印度将面临着怎样的命运呢？这节课我们将要学习这些内容。　　 阅读思考 （1）由插图《印度战乱》说明印度近代社会的政治状况？ （2）从10世纪起，印度遭到哪些外来势力侵略和攻击？ (3)这些入侵给印度带来了怎样的影响？ (4)新航路开辟后,近代印度遭受外来侵略，成为哪个国家的殖民地？ 侵略的典型代表的谁？以什么方式进行侵略？ 给印度社会带来什么后果？ 给英国资本主义发展带来哪些有利条件？ 1.面对英国的殖民掠夺，印度人民是如何做的 (1)印度民族大起义的根本原因： （2）印度民族大起义的导火线是＿＿ （3）印度民族大起义的主力是＿＿ （4）印度民族大起义中涌现的英雄人物有＿＿ （5）观察《印度民族大起义形势图》，寻找起义中心。 2.图片《反英大起义中的印度土兵》反映印度人民的什么精神？ 3.图片《英国殖民统治下的印度饥民》说明了什么？ 学生阅读课文，完成知识结构 1、侵略：A、国家： B、代表 ： C、影响： 古老印度的抗争 2、抗争：A、时间： B、主力： C、导火线 D、领导： E、启示： 生倾听、思考 同桌交流 小组讨论 生思考并独立完成 生思考并独立完成 从学生熟知的知识入手，激发学生求知欲 教师巡回点拨 教师追问，学生归纳 ， 教师巡回点拨 3