2017年高中地理 第二章 区域可持续发展 2.2 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例5教案 湘教版必修3.docVIP

第二节 湿地资源的开发与保护（2课时） 教学目标： 了解湿地的含义、世界和我国主要湿地的分布。并能够举例说明湿地的概念、分布地区及其特点。通过阅读教材和课前收集的湿地资料，合作探究学习湿地资源的现状，说明破坏湿地造成的危害及其保护湿地的重要性。用语言描述湿地的综合治理和保护措施。 重点难点 教学重点：对湿地的利用和保护是重点。 教学难点：探究对湿地资源的合理开发利用以及保护措施。 教学过程 湿地的含义、分类、特征、分布 引入：观看綦江隆盛镇生态湿地公园视频 提问：什么是湿地，有怎样的特征？ 阅读教材41页，思考： 什么是湿地 湿地如何分类，举例 湿地的特点 我国湿地的分布特征 总结：ppt展示湿地的定义、分类、特点 判断：湿地是一种水资源吗？ 湿地处的水都是淡水吗？ 海洋也是湿地吗？ 是不是湿地只分布在降水丰沛的地区？干旱、半干旱地区有没有分布？ 总结：展示世界及我国的湿地分布，得出我国湿地分布特征 分析：东北沼泽湿地的形成原因 展示一些典型湿地的形成原因 湿地的价值 辩论：对于洞庭湖的开发有两种不同的方式：围湖造田、退田还湖 你赞成哪一种，说明理由 围湖造田的理由：（从洞庭湖发展农业的优势条件分析） 洞庭湖区成为“鱼米之乡”的有利自然条件： （1）气候：亚热带季风气候，水热丰富。 （2）地形：地势低平，土壤