2017年高中地理 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 2.1 气压与风（一）教案 中图版必修1.docVIP

气压与风 一、教学内容与说明 1．教学内容 影响气压高低的因素，大气运动产生的基本过程（热力环流），山谷风和海陆风的形成原因。关于“等压线及分布”内容，本课暂不涉及，留待“季风”一课中展开。 2．地位与作用 在教学内容中，“影响气压的因素”对理解大气运动的基本过程非常必要；而“热力环流形成示意”又为下一课时的全球性大气环流（行星风系）教学的基础；“海陆风”的内容教学又能和下一专题中有关季风的成因，完成知识铺垫。 二、教学目标 1．知道影响气压高低的因素，认识大气运动的基本过程，分析山谷风和海陆风的形成原因。 2．通过阅读热力环流形成示意图，认识空气垂直运动和水平运动（风）的形成过程。通过对山谷风和海陆风的成因分析，提高利用所学知识解决新问题的能力。 3．培养积极思考，合作学习，分析问题的习惯。 三、教学重点、难点 1．重点：阅读热力环流形成示意图，理解大气运动的基本过程。 2．难点：分析山谷风、海陆风和海陆风的形成原因。 四、教学流程示意 五、教学过程 （一）影响气压高低的因素 问题情境导入：我们经常会发现一个现象，夏天我们经常用“闷热”这样的词语，一些老年人，特别肺部、心脏有问题就特别不好受，容易发病出意外。而进入天气转凉的秋季，我们也会用“秋高气爽”来形容，天气一般晴好适合也锻炼身体。你知道两种季节所反映的气候要素有何差别？ 【设计思想】通过学生感受不同季节的气压高低，使学生认