2017年（水滴系列）七年级地理上册 第二章 第3节 地图的应用教案 （新版）商务星球版.docVIP

地图的应用 【 课 型 】新授课 【课标要求及解读】 ●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 ●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。 【教学目标】 1.通过阅读篇首的资料，了解地图的分类，学会根据需要选择常用地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 2.通过小组合作探究“慧眼识地图”的活动，培养学生从地图中获取信息的能力。 3.通过阅读课本资料，归纳阅读地图的步骤。 4.列举电子地图、遥感图像在生产、生活中应用的实例。 5.通过旅游案例，学会如何使用学会根据生活中的实际需要选择合适的地图（电子地图）。 【教学模式】自主学习合作探究当堂达标 【教具准备】各种地图、多媒体课件 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 提问与 导入 导入：在暑假里，小亮随父母去原始森林探险，突遇大雾，不慎将随带指南针丢失而迷路．机灵的小亮用手机拨通了求助电话，求助站通过全球定位系统(GPS)，马上在地图上找到小亮的准确地点，使小亮一家顺利走出丛林 学生1.去公园游览,需找景点, 需要导游图； 学生2.外出旅行，确定行程，需要旅游交通图； 学生3.去陌生超市购物，需要导购图； 学生4.电子计算机等技术手段的应用，使地图信息的获取日益多样，如卫星影像地图、电子地图等… 通过小亮随父母去原始森林探险， 演示与 总结 读图与 分析 活动一：认识常用地图 教师讲述：地图的种类有很多。按内容，地图可分为普通地图和专题地图。普通地图 综合反映某一区域自然和社会经济的一般特征，包括地形、河湖、植被、行政 区划、城镇、交通等基本内容。专题地图则集中反映一种或几种地理事物的主要特征，例如，农牧业分布、旅游景点分布等。 按区域分：世界图 半球图 海洋图 大洲图 国家图 分区图 省图 市县图 乡镇图等 按用途分：教学图 参考图 政区图 飞行图 旅游图 其他：挂图和桌、 线画地图和影像地图 [学以致用]： 城关镇附近地形 中国铁路交通图 [慧眼识地图]： 地图中的信息有的是显性的，一眼便能看得出；有的则是隐性的，需要具备一定的地理专业知识，或者需要采用某种技术手段才能获得。从图2-3-3 中你读出了哪些地理信息？ （自主学习） 不同种类的地图有不同的用途。我们要养成在日常生活中使用地图的习惯，学会根据需要选择合适的地图，查找所需要的地理信息，讨论一下，什么情况下选择什么样的地图？ （学生回答） 1. 地形图在军事指挥中作用重大，在公路、铁路等工程建设中又可以帮助我们优化线路选址。 2. 交通旅游图可以帮助我们设计合理的旅游路线和方案。 （学生思考） 显性信息：中亚地区的地表形态；有哪些国家；主要河流、湖泊及其分布等等。 隐性信息：河流的流向、气候特征、植被情况、人口分布等等从“大面积的沙漠”想到这里气候应该比较干燥，土地沙漠化较为严重，生态环境较差，进而推测出这里距离海洋比较远。 培养学生的读图分析能力。 通过分析中亚地区图，培养学生学以致用的能力。 衔接 与 过渡 近年来，电子地图逐渐走进了日常生活，成为我们学习和生活的好帮手。 以前，我们来到一个陌生的地方，为了寻找某个具体的地点，总是要不停地向当地人询问，包括在什么地方、穿过哪些马路、有什么标志物等；或者购买一张地图仔仔细细地寻找。现在，我们借助电子地图，这些问题瞬间就可以解决，既方便又快捷。 车载电子地图 读图与 探究 活动二：电子地图的应用 [教师讲述]：南京市几位中学生打算元旦期间到北京旅游，他们计划先参观北京大学、清华大学，然后游览“鸟巢”、“水立方”，最后参观北京市的博物馆。你能帮他们收集资料吗？教师进一步示范，利用Google官网提供的电子地图演示收集资料的过程。 （学生总结） 小组合作收集资料： 1、确定出行路线； 2、确定地理位置； 3、进行分类搜索。 通过读图，培养学生合作探究的能力。 让学生了解电子地图。 培养学生学以致用，迁移运用能力。 让学生了解电子地图，同时感受到地图在地理学科中的重要性，学习生活中有用的地理。 1、确定出行路线； 2、确定地理位置； 运用“×× 地图”的搜索工具栏，在其中分别输入“水立方”、“鸟巢”，找到它们的准确位置。 3、进行分类搜索。 运用“×× 地图”，首先搜索“北京市”，进入北京市范围后，点击“分 类搜索”，在搜索栏中填写“博物馆”，各类博物馆都会呈现出来。 活动：运用电子地图，设计一次从自己家乡到上海 （参观世博园、东方明珠、外滩）的模拟旅行。 构建 与 梳理 回顾所学的《地图的应用》地理知识，边总结边理清知识之间的关系。 [课下迁移]：设计路线：“枣庄一日游” 1、上午8