第2课(再别康桥).ppt

黯然销魂者，唯别而已矣！——江淹《别赋》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 相见时难别亦难，东风无力百花残 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月． 多情自古伤离别 22岁，赴美留学 20岁，考入北大，和张幼仪成婚徐志摩与张幼仪 24岁，就读于英国剑桥大学，攻读博士，与林徽因相恋林徽音 26岁，和张幼仪离婚，回国历任北大清华教授，是北平少女界的“大众情人” 28岁，为泰戈尔当翻译，随之漫游欧洲，与陆小曼相恋徐志摩与陆小曼 35岁，飞机失事而亡 徐志摩（1897—1931） 笔名—云中鹤 20岁，考入北大，和张幼仪成婚 22岁，赴美留学 24岁，就读于英国剑桥大学，攻读博士，与林徽因相恋 26岁，和张幼仪离婚，回国历任北大清华教授，是北平少女界的“大众情人” 28岁，为泰戈尔当翻译，随之漫游欧洲，与陆小曼相恋 35岁，飞机失事而亡 再 别 康 桥 徐志摩 朗诵提示 1.注意诗歌的节奏、重音,朗读时语调柔和、舒缓. 2.欣赏诗歌优美的语言.感受诗人对母校的深情. 3.朗读时力求做到抑扬顿挫身临其境、声情并茂. 本文的独特意象 云彩 金柳 柔波 青荇 清潭 康河 青草 星辉 夏虫 等等 赏析第一节 诗人跟康桥作别，却说是“作别西天的云彩”有什么好处？ 轻轻的我走了 正如我轻轻的来 我轻轻的招手 作别西天的云彩 赏析第二节 把“河畔的金柳”比作“夕阳中的新娘”，有何妙处？ 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影 在我的心头荡漾 赏析第三节 软泥上的青荇 油油的在水底招摇 在康河的柔波里 我甘心做一条水草 1.本节写康河的水草。 2.描绘画面。 3.“甘心”表达了什么情感？ “招摇”一词有何表达效果？ 软泥上的青荇 油油的在水底招摇 在康河的柔波里 我甘心做一条水草 赏析第四节 那榆阴下的一潭 不是清泉，是天上的虹 揉碎在浮藻间 沉淀着彩虹似的梦 1.写榆阴下的清潭。 2.理解画面。 “彩虹似的梦”是指什么? “揉碎”有何含义？ 那榆阴下的一潭 不是清泉，是天上的虹 揉碎在浮藻间 沉淀着彩虹似的梦 赏析第五节 寻梦？撑一支长篙 向青草更青处漫溯 满载 一船星辉 在星辉斑斓里放歌 1.这是一幅怎样的画面? 赏析第六节 但我不能放歌 悄悄是别离的笙箫 夏虫也为我沉默 沉默是今晚的康桥 “悄悄是别离的笙箫”这句有何独特之处？ 明确：把“悄悄”比作“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，匠心独运。 赏析第七节 悄悄的我走了 正如我悄悄的来 我挥一挥衣袖 不带走一片云彩 云彩本就带不走，诗人为何还说“不带走一片云彩”？ 这是夸张的手法，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的深情厚谊。 第一节和最后一节节奏相同，语意相似，这样写有什么表达效果？ 悄悄的我走了 正如我悄悄的来 我挥一挥衣袖 不带走一片云彩 感受康桥:本诗表达了诗人怎样的感情？ 感受《再别康桥》的美 画面美 感受《再别康桥》的美 构思美 感受《再别康桥》的美 情感美 阅读下面几首诗歌，从离别诗的角度进行多方面比较。 徐志摩的让人心疼的经典语录 走着走着， 就散了， 回忆都淡了； 看着看着， 就累了， 星光也暗了； 　　 听着听着， 就醒了， 开始埋怨了； 　　 回头发现， 你不见了， 忽然我乱了。 习惯 ，失眠 ，习惯寂静的夜 ，躺在床上望着天花板 ，想你淡蓝的衣衫 。 　　 习惯 ，睡伴 ，习惯一个人在一个房间 ，抱着绒绒熊 ，独眠 。  习惯 ，吃咸 ，习惯伤口的那把盐 ，在我心里一点点蔓延 　　 习惯 ，观天 ，习惯一个人坐在感情的井里 ，念着关于你的诗篇 。  谁的眼角触得了谁的眉 ； 　　 谁的笑脸抵得了谁的泪 ； 　　 谁的心脏载得住谁的轮回 ； 　　 谁的掌纹赎得回谁的罪  谁在春日艳阳的午后， 轻抚你穿过飘扬秀发的手。 　　 谁在无数个黯然的白夜， 带走独斟酌饮的酒， 把浓烈的温度， 狠狠的烧进胸口。 　　 谁把一季又一季的绿色原野， 揉碎成泥土中潮湿的腐朽。 　　 谁捧起花的脸庞， 让岁月美的黯然神伤。 　　 建筑美—— 音乐美—— 绘画美—— 四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。 节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。 云彩、金柳、青荇、清泉、星辉、夏虫。 完美体现新月派诗的“三美”主张 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 （王勃《送杜少府之任蜀州》） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 李白乘舟将欲行