六年级文体与科技.docVIP

一 来自日本靖国神社的警钟 活动要求：通过交流、讨论使学生了解日本靖国神社的性质， 明白日本政界右翼分子对外扩张的的野心，增强爱 国意识，养成关心时事的习惯。 活动形式：介绍、交流、讨论 活动过程： 一、导入 简介日本靖国神社建于1869年，1879年改为靖国神社。专 门祭祀对外侵略战争中的战死者，目的就是鼓励日本军人对外 战争卖命。 二、学生交流 1、你们看过那些有关中日的战争的影视片？其中哪些残 酷的侵华历史故事让你记忆犹新？ 2、你对他们的这些行为怎样看？如何对待？ 三、讨论 1、你知道最近日本要在靖国神社开展什么活动？有哪些反 华行为？ 2、他们为什么要这样做？侵华的历史可以改吗？ 四、小结： 1996年8月，日本又扬言要侵占我国的钓鱼岛，大家一定 要发奋图强，努力向上，为中华之崛起而读书。 二 “台独”之路行不通 活动要求：通过看地图，收集新闻图片，让学生感受台湾是中 国的神圣领土，中国人民有信心维护国家的主权和 领土的完整。 活动形式：看地图，收集图片，谈感受 活动过程： 一、出示中国地图， 1、指出台湾所处的地理位置。 2、说说你新知道的台湾。 二、出示图片，谈感受（军事演习） 1、图片上是谁？在干什么？ 2、中国人民解放军为什么要进行军事演习？ 3、军事演习说明了什么？ 4、你知道演习后台湾岛内的反应吗？ 5、看看这些图片，你有何感受？ 三、小结 我们都知道台湾自古以来就是我国的领土，神圣不可侵犯， 也知道少数人妄图分裂祖国的领土，希望同学们努力学习，将 来为祖国的统一作出贡献。 三 20年后再相会 活动要求：通过设想“20年后再相会”的情景，激发学生创造 美好未来的欲望，教育学生学习，为把祖国建设的 更美好做贡献。 活动形式：小型演讲赛。 活动过程： 一、导入 今天我们来开展小型演讲赛，题目是“20年后再相会”。 二、出示发言提纲 1、20年后你长成了什么样子？ 2、20年后你在干什么工作？ 3、20年后我们的祖国发生了什么变化？ 按照上述内容自行准备。 三、演讲评议： 1、每组指派1、2名同学演讲，每人限时1分钟。 2、班委会认真评论，按好、中、差分别记10分、8分、5 分。 3、鼓励。 四、小结 如果今天的演讲不能让大家尽兴，那么20年后再相逢，再 尽情的谈吧。 四 英雄之花常艳 活动要求：通过听故事，讲故事和谈感受，让学生了解一下英 雄人物的英雄事迹。激发他们热爱祖国，学习英雄 人物的热情。 活动形式：讲故事，谈感受。 活动过程： 一、听故事《民族英雄林则徐》 讨论：我们应该学习林则徐的什么精神？ 二、讲故事。 指定学生上台讲所知道的英雄故事。 三、同学们谈感受。 四、小结 同学们谈得很深刻，从同学们感人肺腑的话语中，我感受 到这次活动进一步激发了大家热爱祖国，向英雄模范人物学习 的热情。 五 颂长征 活动要求：了解红军长征的有关知识，和红酒长征的伟大意义。 学习中国共产党领导下的红军战士不怕困难，不怕 牺牲的高贵品质。 活动形式：讲述，朗诵。 活动过程： 一、导入 1、朗诵诗歌《长征》。 2、揭题：这是一首歌颂红军长征的诗歌，今天的活动主要 是通过颂长征来了解长征的知识，懂得红军长征的伟大意义 。 二、活动 1、说长征 （1）自由说出红军长征的时间，起止地点等。 （2）讲述红军长征的故事。 2、颂长征。 （1）出示歌颂长征的诗歌。 （2）简介诗歌的内容。 3、讨论 我们今天应该学习红军战士的什么精神？ 三、小结 我们要不忘记今天的幸福是无数红军战士用生命和鲜血换 来的。 六 说句心里话 活动要求：通过组织学生对同学、老师或班集体说一句心里话， 以沟通同学之间、师生之间的理解，培养学生关心 集体的品质。 活动形式：赠送自制留言卡 活动过程： 一、导入 有一句话说得好，“墙推倒了就是桥。”人与人之间如果有 某种误会和阻隔的墙，只要推倒了，就是心灵沟通的桥。 二、赠送留言卡 1、学生吧自己想对老师同学或集体想说的心理话写在自己 的留言卡上。 2、赠送留言卡。 三、鼓励学生公布自己的心里话 给同学的心理话：…… 给老师的心理话：…… 给集体的心里话：…… 四、小结 班集体是由我们每个同学、老师组成的群体，只有互相团 结，互相鼓励，才能携手向前，让我们珍惜这份礼物与友谊， 使集体团结向上。 七 假如我是班长 活动要求：通过活动使学生明白在集体中要讲民主，大家献计 献策，齐心协力把集体建设好是每个同学的责任。 活动形式：演讲 活动过程： 一、谈话导入 板题：假如我是班长 二、演讲 采取击掌传锦囊的方式确定演讲顺序，锦囊落在谁手中， 谁就演讲。 三、同学讨论，评选最佳演讲者。 1、讨论 哪些计策提得最实际，最好，能产生积极效果。 2、评选结果，发奖。 四、小结 今天，大