宋代文明.pptVIP

* * * 高度发达的宋代文明 文明史观认为，一部人类社会发展史， 从本质上说就是人类文明演进的历史。 物质文明 精神文明 横向 政治文明 纵向 渔猎采集时代 农业文明时代 工业文明时代 一、熠熠生辉的政治文明 材料一 宋太祖称帝的第三年，于太庙寝殿的夹室中立了 一块石碑。此后每代新皇帝登基，照例，默读碑上文字： “……不得杀士大夫及上书言事人；子孙有渝此誓者，天 必殛之。” ——摘编自陆游《避暑漫抄》 （1）材料中的碑文提供了什么重要的历史信息？ （2）据此，指出宋朝实行什么样的国策？ 儒臣治国，实行文治 宋太祖立誓不杀大臣 （一）特色鲜明的文官政治 材料二 唐末以来，战斗不息，国家不安者，其故非也， 藩镇太重，君弱臣强而已矣。 ——司马光《涑水纪闻》 图片：陈桥兵变 武夫出生宋太祖为什么实行皇帝与士大夫共治的国策？ （一）特色鲜明的文官政治 1.原因： ①唐末以来藩镇割据，君弱臣强； ②宋太祖本身陈桥兵变、黄袍加身，防止历史重演 2.措施： 防范武臣： 文臣治国： ①解除禁军大将兵权； ②分割禁军统兵权（一分为三）； ③实行更戍法（兵将分离）； ④枢密院与将帅相互牵制； （统兵权和调兵权分离） ⑤养兵政策； 由文官担任中央和地方高官 3.文官治国典例 例1.图片中的人物为古代一位著名史学家。据图片信 息推断，这位史学家及其著作是（ ） A.吕不韦 《战国策》 B.司马迁 《史记》 C.班固 《汉书》 D.司马光 《资治通鉴》 D 材料三 宋代由于积贫积弱，社会问题很多，一部分知识分子有感于形势严重，奋起而寻求改革以挽救危亡。同时，也有不少人反对改革，形成了改革与反改革的长期党派斗争，这是宋代的一大特点。 ——摘编自马克垚《世界文明史·上》 据材料并结合所学知识，指出北宋中期知识分子为挽救 危亡而奋起进行的两次改革在内容上的侧重点，说明两 次改革均遭挫折的主要原因。 改革及内容侧重点：范仲淹改革（或庆历新政）和王安 石变法，前者侧重于整顿吏治，后者侧重于理财。 主要原因：变法触动了大地主、大官僚的利益，遭到 他们的强烈反对。 （二）关注公正的科举制 1.措施： 考试级别 ; 成为定制 考试科目 成为最主要的科目 考试方法 录取名额 乡试 省试 殿试 逐渐减少 进士科 实行糊名法 大大增加 2.影响： 殿试 例3.唐朝科举制度规定：“考核资叙郡县乡里名籍，父祖 官名，内外族姻，（严禁）刑家子，工贾殊类（应 试）。”对此解释不恰当的是（ ） A.考试有考生资格限定 B.考试以门第出身为主要依据选拔 C.考试体现了重农抑商 D.反映社会中下层地主参政的愿望 材料四 北宋政府规定，凡应试者，无论家庭贫富、郡望 高低、年龄大小、甚至与“工商、杂类”出身之人，皆可投 牒自进，允其应举。同时，对边远地区家境贫寒者，还予 以食宿等照顾。 ——摘编自2009.3《文化研究》 B 例2.宋代科举制的运行方式表现出对于“公正”问题的突出 关心。在实际运作中最能体现公平、公正性的是（ ） A.皇帝直接掌握录取权 B.实行糊名法 C.大大增加录取名额 D.指定四书五经为命题范围 B （一）特色鲜明的文官政治 一、熠熠生辉的政治文明 （二）关注公正的科举制 1.措施： 考试级别 ; 成为定制 考试科目 成为最主要的科目 考试方法 录取名额 乡试 省试 殿试 逐渐减少 进士科 实行糊名法 大大增加 资格限制 放宽 殿试 例3.唐朝科举制度规定：“考核资叙郡县乡里名籍，父祖 官名，内外族姻，（严禁）刑家子，工贾殊类（应 试）。”对此解释不恰当的是（ ） A.考试有考生资格限定 B.考试以门第出身为主要依据选拔 C.考试体现了重农抑商 D.反映社会中下层地主参政的愿望 材料四 北宋政府规