工科基础数学 第四章 不定积分.pptVIP

安徽电气工程职业技术学院基础部 数学教研室 高纪文 本部分内容共安排12学时，具体如下： 第1,2课时：原函数与不定积分  教学目的：理解原函数与不定积分的概念；熟记基本积分公式和性质；掌握直接积分法 教学重点：不定积分的概念；基本积分公式；直接积分法 教学难点：不定积分的概念 教学过程： 1、按教材引入新课 （3’） 2、原函数的定义，并通过例子进行说明 (5’) 3、关于原函数的几个定理 (10’) 原函数存在定理 原函数族定理 4.不定积分的定义 (7’) 比较原函数与不定积分的定义，强调不定积分是“所有的”原函数，因此求不定积分时，在求得一个原函数后，千万不要忘记加上“C”。 5.不定积分的几何意义 (5’) 6.微分运算与积分运算的关系 (5’) 7.通过例、.习题巩固原函数与不定积分的概念 (15’) 补充： 1、 2、设 则 8.基本积分公式 (10’) 要求对照基本导数公式，必须熟记。 9.不定积分的性质 (5’) 说明：性质较少，故求不定积分虽然相当于求导的逆运算，但求积分比求导数要复杂和困难得多。 10.直接积分法 (30’) 通过分析讲解教材中例题，明确告诉学生求不定积分时，首先，注意观察被积函数，看是不是基本积分表中的类型或它们的线性组合，若是，直接用公式和性质；若不是，常常需要根据被积函数的特征，进行某些恒等变形，转化为能够用基本积分公式或性质的形式，从而求出积分，这种积分方法就是直接积分法，它是最基本的积分方法，是学习其他积分方法的基础,必须熟练掌握；通过例子告诉学生一些常用的变形方法。 课堂练习：做习题4.1的练习4（单号）。 11.小结。布置作业。 (5’) 第3,4课时  第一类换元积分法（凑微分法） 教学目的：掌握第一类换元积分法 （凑微分法） 教学重点：熟悉一些常见的凑微分类型 教学难点：凑微分法 教学过程： 1.按教材复习引入新课，提出问题：这种方法是不是具有一般性呢？ （10’） 2、推出第一类换元积分公式，给出凑微分法的步骤 （15’） 公式告诉我们：无论 为自变量，还是函数 ，均有，这就大大扩大了基本积分公式的使用范围。 问题：何时使用凑微分法，怎样凑微分？ 基本思路：观察被积函数，一般先考虑能不能直接积分，若不行，而被积函数中含有复合函数，且其余部分可以与 结合凑成复合函数中间变量的微分，则可用凑微分法。 说明： （1）仅在前面1-2例子写出换元过程，后面重点放在怎样凑微分，求积分，换元过程均不写出，要求学生在心中默记着。 （2）教学方法是对同一种类型，先举2个例子，通过教师引导学生观察被积函数特征，归纳一种常见的凑微分，让学生先有认识，再自己做2个同类课堂练习进一步巩固，此处要补充大量例、习题，着重分析一些基本类型及相应的处理方法，启发学生总结经验，掌握其规律性；在此基础上，再做习题4.2练习1进行强化。4．小结，布置作业。 （10’） 第5，6课时： 第一类换元积分法（凑微分法) 教学目的：熟练掌握凑微分法 教学重点：凑微分法 教学难点：灵活运用凑微分法求积分 教学过程： 说明：以上结论可以作为公式使用，再举2个应用公式求积分的例子. 3．课堂练习：复习题4的4（1）—（14）