（2017年秋季版）七年级语文上册 第五单元 18《论语》六则教案 语文版.docVIP

《论语》六则 一、教学目标 1.掌握基本文学常识，积累文言文字词句的释义； 2.在理解文言基础知识，读懂文章的基础上深入理解课文，用文中的观点指导自己的学习生活。 3.吸收孔子思想的精华，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情和学习文言文的兴趣。 二、课时安排 两课时：第一课时，简介孔子，教学第一、二、三则；第二课时，讲评练习，教学第四、五、六则，总结思想意义。 三、教具准备 幻灯片 四、教学过程 （一）即兴导入，简介孔子和《论语》 【师】中华民族有着五千年的文明史，在它源远流长的历史长河中，曾出现过许多光辉的文化巨人，他们的思想和著述对我们产生过深远的影响，甚至对全人类都产生过影响。其中，孔子就是这样一位先哲圣人。 在1988年初，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，发表了宣言，其中这样讲道：“如果人类要在21世纪生存下去，就必须回到2500年前，去吸取孔子的智慧。”还有人说，若中国人不知道孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。那么，孔子究竟是个什么样的人呢？让我们带着这个疑问走近孔子。 （二）走近孔子【幻灯片】 孔子(前551-前479)春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。名丘，字仲尼，鲁国陬邑人。 被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。 首开私人讲学之风。相传弟子3000，著名的有72人。整理了《诗》、《书》，并且编修了《春秋》。对古代文化的保存和流传起了重大的作用。 【师】下面请同学们把课堂笔记翻开，把对孔子介绍的第一部分整理到课堂笔记上。 写完的同学试一试，看看一分钟的时间内能不能把这些知识点背下来。 【师】谁来试一试！（指定学生回答）非常好！ （三）简介《论语》 【师】孔子是连传千古的文化名人，而最能体现孔子的为人和思想的就是《论语》。 北师大教授郭家齐认为：“作为一个中国人，假如只读一本书，就要读《论语》，假如要读两本书，那就加上《道德经》，这是民族精神的精髓，是文明的源头。每个人都应该从这个源头中汲取养分。” 今天我们就来学习这部声名远扬的《论语》。 （板书：论语） 【师】我们先来看一下题目，论语是什么意思? “论”是编辑，编纂的意思，语是语言。 【师】老师昨天让大家预习了，想一想：编辑谁的语言呢？（孔子）那么是由谁编辑的呢？ 孔子的弟子及再传弟子 【师】引导：所以《论语》的作者是？ 【师】现在我们一起来明确一下：【幻灯片】《论语》是儒家经典著作之一。是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。共20篇。 体例主要是语录体、对话体、叙事体。 内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。 南宋朱熹把《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称为《四书》。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。 【师】现在把大屏幕上红颜色字的内容整理到课堂笔记上。 整理完课堂笔记的同学，给一分钟的时间把这些知识点背下来。 【师】谁来试一试！（指定学生回答） 【师】《论语》共有500多条言论，今天我们就来学习其中的六条。（板书：《论语》六则）请同学们把书翻到153页。 【师】这六则论语我们打算用两节课的时间来学习，今天我们先一起来学习前三则。与孔子一起探讨有关学习方法和做人的道德修养问题。 （四）熟读课文，整体感知 【师】老师先来范读一遍这三则，请同学们注意以下字词的读音。 【幻灯片】 论lún 说 yuè， 愠yùn 为wéi 罔wǎng， 殆dài 【师】老师找一名同学到黑板上来写，其他同学把这几个字整理到课堂笔记上。 好，现在我们一起来看一下他的答案。 请同学们齐读，每个两遍。 【师】明确了字词的读音，现在请大家把前三则齐读一遍，注意读准字音。 【师】大家刚才读得很整齐，很有气势，但老师还想请同学们想象一下，孔子与学生围坐在一起，给学生讲课的时候语气应该是什么的？（循循善诱）语速又如何？（舒缓）好，现在我们就用这样的语气和语速再来读一遍。 【师】“书读百遍，其义自见”，现在我们再来听一遍录音，大家可以跟着录音朗读。 （播放录音） 【师】刚才老师看到有些同学读得很认真，看起来很像一位循循善诱的老师。现在谁勇敢地站起来给大家读一读？ 【师】他读得非常好。老师相信我们在座的每一个人经过努力都能读得和他一样好。 （五）疏通字词，翻译句子 1、疏通重点字词，解除翻译障碍 【师】下面我们来解决文中的重点字词，大家看课后思考练习三，这里有一个表格，前三个是前三则的。在这里老师又补充了七个，请同学们用重点符号在课文中标志出来，然后完成表格。 字词 意义 例句 时 ? ? 习 说 ?