（2017年秋季版）七年级语文下册 第四单元 7《邓稼先》重点问题整理素材 北师大版.docVIP

《邓稼先》一、整体感悟课文后回答 1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？可否去掉？ 概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”赏析：这里是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默是截然不同的，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。 中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。 .赏析：“邓稼先是中国共产党的理想党员。” 这里是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员 ????6.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。 （为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。） （一）阅读“两弹元勋”一段内容 1.张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，请你列举几条之所以如此称呼的理由。 1. 邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 2.“他得到博士学位后立即回国”一句中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质? 2.热爱祖国 3.摘录段中语句回答： 　　①概括邓稼先一生的语句是：.①鞠躬尽瘁，死而后已 　　②对邓稼先功绩给予高度评价的词语是：②两弹元勋 ③能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是： ③把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平 　　④能表明“两弹”爆炸对于中华民族的意义的一句话是： ④是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子。 4.从上文中找出具体的事实，以表明邓稼先真是“鞠躬尽瘁，死而后已”。 4.临死前还和于敏共同写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。 5.段中写邓稼先二次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器发展建议书这一情节的目的是什么??????? 5.用以表现邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品质。 （二）阅读第五部分“我不能走”答题。 1、本文段主要叙述了邓稼先的一件什么事？表现邓稼先什么精神？ 1、一次实验出现意外，他坚持不愿离开。表现了他献身国防，无私奉献的精神。 2、标题“我不能走”有什么表达作用？ 2、坚忍不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。 3、文章引用《吊古战场文》有什么作用？ 3、渲染悲壮、凄凉的气氛写出了环境的恶劣艰苦，衬托人物顽强的意志和崇高的精神。突出他为国不辞辛劳的精神。 4.“戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温已经是零下三十多摄氏度了！”这个句子属于什么描写？有何作用？环境描写；描写了戈壁滩上恶劣的气候条件，突出了环境的艰苦，对表现邓稼先的为科学献身的崇高精神起到了烘托作用。结尾处引用五四时代的一首歌，作用是什么？这首歌是对邓稼先的高度评价和歌颂。这是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大。1. 能概括选文内容的一句话是什么？做了再说，做了不说。　　2. 选文中闻一多先生都“做”什么了？写了《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》。　　3. 分析段中两处划线字的含义。（1）“诗兴不作”： 这是文言说法，就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。　　（2）开一剂救济的文化药方：这是比喻说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径　　4. 选文在叙述中穿插了哪些形象描写？试分析这些描写的作用。肖像描写：炯炯目光、目不窥园。细节描写：一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。作用：使闻一多先生那令人尊敬的高大形象具体再现，使他的精神、品格、作风可以具体感知。　　5. 选文最后一段，在文章里起的作用是什么？从哪个词中可以看出？过渡。仅。　１、这几段文字主要写了闻一多哪些方面的“说”和“做”？答：作为革