（2017年秋季版）七年级语文下册 第3单元 10 邓稼先学案（无答案） 语文版.docVIP

邓稼先 第一课时 【学习导言】 邓稼先，“两弹”元勋，“两弹一星”功勋奖章获得者。这是一个“大写的人”！我们做人就是要做这样的人！让我们随着作者饱含深情的笔触，去感悟这位伟大的科学家吧！ 课前尝试：自主体验（通读课文，积累基础，查找资料 ） 【通读课文】 默读几遍课文，读通课文。 【积累基础】 读一读，写三遍，并给加点字注音。 宰割( ) 筹划( ) 彷徨( ) 仰慕( ) 可歌可泣 鲜为人知( ) 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知( ) 马革裹尸 鞠躬尽瘁，死而后已( ) ( ) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【查找资料】 通过看书、查资料，了解邓稼先、杨振宁 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课内导学：合作探究 （研读课文 分析形象） 【研读课文】 一、 速读训练：快速浏览课文一遍，了解六个部分的内容 1 邓稼先是一位 的科学家。 2 简单介绍邓稼先的 。 3 把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示 。 4 作者为邓稼先 感到骄傲。 5 写邓稼先在 条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。 6 对邓稼先的总的评价： 二、 思考讨论：这六个部分之间有什么联系？ 【分析形象】 一、 总结：这篇文章的主旨是什么？ 这篇文章歌颂了邓稼先 思想品格以及为了中华民族的崛起， 的奉献精神。 二、 文中表现了作者对中华民族的深情，对有着50年友谊的老朋友的深情，请在文中划出有关语句，并作简要分析。 温馨提示： 如：第二部分的9、10节，第五部分的52节 课后操练：触发感悟（拓展阅读 ） 　　　　　　 1、读自己最喜欢的句子，并抄写在下面 2、读自己最喜欢的语段，用深情的语调 3、完成词语抄写练习和作业本34页 “体验型课堂”学习方案 语文（七年级下） 班级 姓名 学号 编写者：翁凌翟 审核者翁凌翟 11 邓稼先 第二课时 【学习导言】 邓稼先，“两弹”元勋，“两弹一星”功勋奖章获得者。这是一个“大写的人”！我们做人就是要做这样的人！让我们随着作者饱含深