（2017年秋季版）七年级语文下册 第5单元 18 陋室铭教学实 录 语文版.docVIP

《陋室铭》教学实录 师：老师给大家讲一个故事：一位著名诗人，后因参与王叔文的“永贞革新”，反对宦官和藩镇割据势力，革新失败后，他被贬郎州司马，中途一度奉召回京，又因《戏赠看花诸君子》一诗中有“玄都观里桃千树，尽是六郎去后栽”之句触犯当朝新贵，又被降为连州刺史，再贬安徽和州通判。 按当时体制，这位诗人应在衙门内享受三间三厅的居室。但和州知县策某认为刘是被贬之官，就看人下菜碟，将这位诗人安排在县城南门外临江的三间小房居住。对此这位诗人不以为意，见住地风景不错，反倒写了幅对联贴于门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩”。 策知县得知后很恼火，马上又将这位诗人移居历阳镇德胜河边，面积减少了一半。这位诗人见新驻地周围山清水秀，仍然感到满足，他怡然自得地又在门上贴了一幅对联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。 策知县闻讯更加恼怒，再次下令将这位诗人赶至城中一间只能放一床一桌一椅的小破房。 短短半年光景，策知县逼这位诗人三次搬家。经过三次“折腾”，这位诗人气愤己极挥毫写下一篇文章赞美这小破房，他请人将文，刻在石碑上，立于门前。此文千古流芳，文坛飘香，而策知县则由此而成为狗眼看人低的丑陋典型，遗臭万年。 同学们，你们知道老师讲的故事的主人公是谁吗？对了，就是我们今天要学习的《陋室铭》的者这位诗人。同学们预习中了解到哪些有关作者的知识呢？请说一说。 生：刘禹锡（公元772-824年）字梦得，河南洛阳人，因是汉代中山王刘胜后代，又称刘中山，晚年任太子宾客，世称“刘宾客”。 生：文学上与白居易齐名刘禹锡留下诗文800多篇。前期刘柳（宗元）相知、诗文互递，时称“刘柳”；后与白居易诗文唱和，时称“刘白”，堪称“四海齐名白与刘”。 师：刘禹锡是中唐杰出的政治家、哲学家、散文家、诗人和朴素唯物论者。 师：文题中的“铭”是一种文体，谁知道这是一种什么样的文体呢？ 生：刻在器物上用以警戒自己或称述功德的文章。一般用韵。 师：幻灯片出示，同学们识记。 师：我们这节课就结合这篇短文来学习铭文的特点。 下面请听朗读录音，边听边标注易读错的字音，划节奏。 生：听读、标注、划节奏。 师：请同学们自由练读。 生：自由练读。小组内赛读。 师：下面请各小组推荐一名同学来读，其他同学认真听，听后说说他们读的有哪些优点和不足。 生读。评议（从是否洪亮、是否准确、节奏把握、是否有感情等方面评价） 师：同学们读得很认真。下面我们边理解句意边分析，希望同学们能够认真思考、踊跃发言。 师：作者是由陋室而引发感慨，哪一句是主旨句？那他是怎样引出自己的主旨的呢？ 生：我认为主旨句是“斯是陋室，惟吾德馨。”由“山”和“水”引入的，“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”这应该叫类比吧。意思是…… 师：这种由另外一种或几种类似的现象而引出主要内容或观点的写法，叫做“比兴”，《诗经》中的很多诗歌都是用这种方法，引起下文的。希望我们以后的作文中尝试着运用这种方法。 比如：《周南·关雎》一诗成功地运用了比兴手法。这是一首爱情诗，诗歌欲写所思之“女”，先以雎鸠起兴，“关关雎鸠，在河之洲”；《诗经·卫风·氓》两章的开头即用了兴的手法：“桑之未落，其叶沃若。”“桑之落矣，其黄而陨。”；汉乐府诗歌《孔雀东南飞》开头用“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴。 师：作者认为自己品德高尚，不管住在什么样的地方，都不简陋，那这种观点怎样才能让人信服呢？我们看看作者是怎样证明自己的观点的？ 生：我认为作者首先是描写了他的生活的方方面面。让我们看到了他的高雅的、富有情趣的生活。 师：你的分析概括能力很强，下面我们就来看看作者是从哪些方面来证明的。 生：我认为首先是从他们家的环境来证明的“苔痕上阶绿，草色入帘青。”作者描写了门前台阶附近的景象，用对偶句整齐地描写了“苔绿”“草青”的清幽景色。写出了环境的幽雅。 生：还写了他的交往的不俗。来的都是有学问的人，没有不识字的粗人。 师：你觉得他的这种交往态度可取吗？ 生：我认为这样做对。“近朱者赤，近墨者黑。”和有学问的人在一起，才有共同语言，才能不断提高自己。 生：我认为不全对。人各有所长，“三人行，必有我师”。只有虚心学习，才能取他人之长，补己之短，没学问的人身上照样有可学之处。 师：你们能够有见解并且能用理论来证明观点很好。作者生活在古代，他们的见解难免有偏差。从今天的社会发展来看，“行行出状元”，和不同的人交往向不同的人学习会让自己博学多才。要学会尊重别人，才能让我们有更多的朋友。 生：还写了他平时的爱好情趣。弹弹素琴，看看佛经。没有嘈杂的音乐和官府的公文。从而表现了生活的闲适的爱好的高雅。 师：这些是从环境、交往、爱好三方面来证明了“陋室不陋”的。看一看作者还怎样来证明的？ 生：运用类比的方法证明陋室不陋的，把我的陋室同诸葛草庐、与西蜀杨子云的亭子相类比，突出了我的陋室因